Este documento describe una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las competencias STEM. Se recomienda seleccionar una experiencia como Apps for Good, que enseña programación y resolución de problemas a través del desarrollo de aplicaciones. El análisis DAFO muestra que el proyecto tiene más fortalezas que debilidades, como enseñar habilidades digitales y de ciudadanía. Se concluye que Apps for Good es una innovadora iniciativa para integrar la tecnología en las aulas.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Villar Suárez
16/04/2019
Nombre: Yago
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Objetivos
Conocer iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM.
Analizar en profundidad una experiencia formativa relacionada con el desarrollo de
competencias STEM.
Descripción
En la actualidad se requiere de habilidades y competencias relacionadas con la ciencia y
la tecnología. A nivel mundial se han denominado competencias STEM (Science,
Technology, Engineening and Mathematics), la sociedad en la que vivimos reclama
profesionales que puedan dar respuesta a las grandes exigencias que tenemos para
optimizar la calidad de vida de todos.
En esta actividad se requiere que indagues las iniciativas que a nivel educativo y
formativo en general se están desarrollando. Por lo que te recomendamos buscar
aquellas relacionadas con:
Robótica educativa.
Programación.
Creación de App o aplicaciones móviles.
Creación de videojuegos.
Creación y uso de simuladores.
Para la realización de la misma te recomendamos consultar estas páginas:
Code.org https://code.org/ Ver vídeo http://youtu.be/nKIu9yen5nc
En la comunidad en INEVERYCREA, con el término STEM, encontramos:
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/busqueda?search=STEM&pagina=1

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Villar Suárez
16/04/2019
Nombre: Yago
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
En Fundación Telefónica:
o 100 proyectos innovadores en STEM
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion
/edicion-2014/las-100-innovaciones/
o Smart Citizen Km2: currículum STEM
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2016/02/17/smart-
citizen-km2-curriculum-stem/?_ga=1.152663417.1913541630.1455822592
Puedes consultar en Twitter el hashtag: #STEMooc, encontrarás más recursos y
experiencias.
Para la realización de esta actividad recomendamos seguir los siguientes pasos.
Selecciona alguna experiencia involucrada en el fomento de las vocaciones STEM
(robótica, programación, creación de app, de videojuegos, pensamiento científico,
etc.)
Analiza en profundidad la experiencia seleccionada: Aplica el modelo de análisis
DAFO o FODA (puedes encontrar orientaciones en esta presentación:
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/) Por supuesto el análisis deberá estar
enmarcado en el ámbito formativo o de educación.
Elabora un documento con dicho análisis y conclusiones. Súbelo a alguna
plataforma de publicación online de acceso gratuita.
Publica el enlace a dicho documento por Twitter. Debe ir acompañado por el hashtag
#Msec_TeI_STEM
Envía el enlace del Tweet, por la «entrega de actividades», para la respectiva
revisión y evaluación. Ejemplo de enlace:
https://twitter.com/UnirTIC/status/700539525466972160
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
Criterios de evaluación

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Villar Suárez
16/04/2019
Nombre: Yago
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
Que la actividad seleccionada para el análisis tenga relación directa con el fomento
de las competencias STEM.
Que el análisis DAFO sea completo, reflexivo y esté bien sustentado.
Que se establezca una conclusión general.
Que esté publicado en una plataforma de libre acceso y el enlace se comparta por el
Twitter.
Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_STEM en la publicación en Twitter del enlace
al análisis y conclusiones establecidas.
NOTA IMPORTANTE:
Publica tu actividad en un documento personal. No emplees este documento para subir
la actividad a la plataforma de publicación en la que mostrarás tu actividad en la Web
2.0.
Considera que:
Al publicarla está accesible a cualquier persona.
Puedes estar colaborando para que otros docentes aprendan y se inspiren con tu
actividad. Piensa en ello al hacer la revisión final de tu redacción antes de publicarla.
La rúbrica está disponible en el aula virtual.

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Villar Suárez
16/04/2019
Nombre: Yago
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
RESOLUCIÓN
El proyecto seleccionado se llama APPS FOR GOOD y forma parte de las TOP 100
INNOVACIONES EDUCATIVAS de la Fundación Telefónica.
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edici
on- 2014/las-100-innovaciones/
ANALISIS
FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)
DAFO
Producto novedoso con
metodología consolidada y fácil de
aprender.
Riesgo de pocos expertos
voluntarios para impartir la
formación.
Combinación educativa de gran
potencial: ciudadanía,
emprendimiento y tecnología.
Falta de marketing para hacer llegar
el proyecto al mayor número posible
de centros escolares.
Análisis
Interno
Dispone de red internacional que
enriquece el modelo y la experiencia.
Financiación inicial es débil para
iniciar el proyecto.
Importante colaboración con
empresas locales.
Poca iniciativa docente inicial.
Capacidad de crecimiento rápido.
Bajo apoyo inicial del proyecto por
falta de conocimientos TIC.
Apoyo audiovisual adicional.
Proporciona el contenido de los
cursos, formación y las conexiones
con voluntarios expertos que apoyan
el proceso.

5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Villar Suárez
16/04/2019
Nombre: Yago
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
OPORTUNIDADES(O) AMENAZAS(A)
Mucho potencial de acuerdo con
los criterios del Desafío Educación.
Falta capacidad emprendedora de
los jóvenes.
Los sistemas de educación
tradicionales están perdiendo
talento (escuela tradicional
rezagada).
Falta de motivación para el
aprendizaje en los adolescentes.
Jóvenes desmotivados por los
métodos de enseñanza
tradicionales sin TIC, se vuelve una
alternativa puntera para enseñanza
novedosa.
Pocas escuelas y centros educativos
mundiales interesados en el
proyecto
Análisis
Externo
La Tecnología estimula la
imaginación a los estudiantes.
Pocas habilidades tecnológicas de
los docentes.
Enseña los fundamentos del
mundo digital (desarrollo de
aplicaciones web o móviles) a la vez
que desarrolla habilidades
relacionas con la resolución de
problemas.
Riesgo de poca financiación de las
escuelas privadas para fines de
investigación TIC.
Sobrecarga de otros proyectos que
les lleguen a los centros escolares.
El proyecto hace más relevante el
aprendizaje TIC a los estudiantes
que por otros medios.
Poca disponibilidad de recursos
tecnológicos en los centros
escolares.
El alcance geográfico interesado es
cada vez es mayor
Poco alcance geográfico inicial.
El modelo de ingresos cada vez es
mayor porque se sustenta con los
centros educativos privados que se
van incorporando al proyecto.
Los valores de la ciudadanía activa
no tienen una aplicación práctica en
la mayoría de sistemas educativos.
Incentivo para mejorar la calidad
educativa.

6. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Villar Suárez
16/04/2019
Nombre: Yago
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
CONCLUSIÓN GENERAL
Muchos jóvenes están desmotivados porque los métodos de enseñanza tradicional que
no los preparan para el mundo real, dominado por los avances tecnológicos.
El proyecto de innovación educativa Apps for Good es un movimiento que vincula la
educación en tecnología con la resolución de problemas reales y quiere generar una
nueva generación de jóvenes que pueda crear, lanzar y comercializar nuevos productos
tecnológicos para mejorar el mundo.
La finalidad de este proyecto es la asociación con docentes de centros escolares para
ofrecer una formación específica en este campo, enseñando la programación y los
fundamentos del mundo digital a la vez que el desarrollo de habilidades relacionadas con
la resolución de problemas, entre otros.
Los indicadores de impacto y resultados son muy positivos al igual que los puntos fuertes
en cuanto a la innovación tecnológica en centros escolares. El alcance Geográfico cada
vez gana más terreno, así como los modelos de ingresos gracias a las colaboraciones con
centros privados.
En general dispone de más puntos fuertes que débiles y percibo que será un proyecto
puntero para implantar la tecnología en las aulas.