1. Agathe Zuddas
Doctorante en Sociologie
Laboratoires CeRIES
Université Charles de Gaulle Lille 3

2. Quelques chiffres pour commencer
• L’alimentation représente :
– 15,5% des dépenses des ménages (hors restauration et alcool), dont
70% dépensé en grandes surfaces (INSEE Budget des familles 2006)
– 22,8% des dépenses des ménages en Nord Pas De Calais
• Aide alimentaire France vs NPDC
• Obésité 20,5% en NPDC vs 14,5% en France
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3. Les repas des français
• Majoritairement les français prennent 3 repas par
jour
• 2h20 (repas) + 1h10 (cuisine, vaisselle, courses) par
jour (INSEE Enquête emploi du temps 2010)
• Enquête INCA 2 (2006-2007) :
– plus de 80 % des ménages prennent leur dîner à domicile.
– 75 % des dîners sont pris en famille (80 % dans les années
1980 et 19. 90)
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4. Les repas hors domicile
• Au travail, à l’école, à l’université, à la maison
de retraite
– à la cantine
– au restaurant d’entreprise
– au restaurant de la maison de retraite
– à emporter
• En moyenne 5 repas par semaine

5. SANTÉ
Une bonne alimentation = une bonne santé ?

6. « Que ton aliment soit ta première médecine »
Hippocrate
• La relation entre l’alimentation et la santé est une
longue histoire : ingérer un aliment c’est aussi ingérer
ses propriétés négatives ou positives.
• Aujourd’hui l’alimentation est prise dans le
mouvement général de la « médicalisation de la
société ».

7. Les problèmes de santé
On considère aujourd’hui que l’alimentation peut être
la cause d’un certain nombre de maladies plus ou
moins répandues :
- L’obésité (en France 14%, en NPCD 20%)
- Les maladies cardio-vasculaires
- Autres pathologies : caries dentaires, maladies
digestives, diabète, etc.

8. Une bonne alimentation = une bonne santé ?
Attention à la responsabilisation des individus !
Les choix alimentaires ne sont pas le seul vecteur de bonne ou
de mauvaise santé :
– Dépenses énergétiques
– Age
– Facteurs génétiques
Plus largement, d’autres éléments peuvent nuire à la santé :
– Addictions et pratiques à risques
– Expositions à des risques professionnels (bruit, produits
chimiques, TMS,…)
– Polluants et questions environnementales (ex : eau du robinet
en Bretagne, polluants dans les intérieurs, BPA,…)

9. Qu’est-ce qu’une bonne alimentation ?
Attention à la normativité !
• Actuellement en France, il n’y a qu’un seul modèle
validé scientifiquement par le corps médical : le
Programme National Nutrition Santé
• Or dans le monde il y a de nombreuses manières de
se nourrir qui ne mènent pas toutes à une mauvaise
santé (ex : végétariens)

10. Fortes inégalités dans la probabilité d’être obèse
-Source : Régnier, 2005
 Plus d’obèses dans les milieux populaires, surtout chez les femmes
 Clivage entre classes populaires urbaines (femmes obèses) et rurales (hommes
obèses)
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11. PRECARITE / ACCESSIBILITE
Les conditions sociales
des façons de s’alimenter

12. Alimentation et stratification sociale
• L’alimentation est en partie déterminée par la
position sociale (revenu, diplôme, origine sociale)
• Mais aussi une façon de manifester son identité
sociale (genre, région, …)
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13. Les 1001 façons de se nourrir
Quelques raisons de se nourrir de telle ou telle façon :
- L’accès géographique
- L’offre disponible chez ses commerçants
- Les traditions nationales, régionales, locales, familiales
- Le prix des aliments
- Les compétences culinaires
- La santé
- Les propriétés que l’on prête aux aliments (par exemple les
« antioxidants »)
- La valeur symbolique des aliments (nourrissant, prestige, …)
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14. Des choix et des contraintes
• Il y a aussi des contraintes extérieures : la distance
aux commerces, l’offre disponible (y compris dans la
composition des aliments transformés ex de l’huile
de palme ou du sel)
• Ces contraintes découlent elles-mêmes de
contraintes qui pèsent sur chacun des acteurs de la
filière : coût du repas à la cantine, conservation du
produit, règles d’hygiène, stabilité de la production…

15. PREVENTION / EDUCATION /
SENSIBILISATION
Les actions de prévention et leur réception

16. Les actions
Les actions de prévention/éducation/sensibilisation
sont nombreuses :
• « Semaine du goût »
• « Manger Bouger »
• « 5 fruits et légumes par jour »
• Éducation nutritionnelle via les programmes
scolaires
• Médecins
• Média

17. La réception et l’application
des normes
• Selon sa place dans l’espace social, on reçoit et
on applique les normes différemment
Les plus diplômés sont ceux qui s’intéressent le
plus aux liens entre alimentation et santé
La représentation du corps et de la corpulence
dépend aussi de sa position sociale ( par exemple :
minceur = élégance vs minceur = faiblesse /
corpulence = maladie vs corpulence = robustesse)

18. Le souci de soi
en situation de précarité
• Quand les contraintes de revenus sont très
importantes, le rapport à la norme dominante est
très distancié.
Par exemple :
Quand on est sdf, le problème n’est pas de
manger 5 fruits et légumes mais de trouver un
repas
Quand on a peu d’argent, on veut surtout faire
plaisir à ses proches et notamment ses enfants

19. Quatre formes de réception des normes
d’alimentation et de corpulence
« Expérimentation réussie »
La ligne (# problèmes de poids antérieurs)
L’équilibre (# « laxisme »)
La gastronomie
Visent la norme
Critiques sur leur succès
La norme est connue
mais vue comme
extérieure
Normes propres différentes :
avoir assez, faire plaisir aux enfants
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