Mukana on dioja Tiina Sarisalmen tästä diaesityksestä (CC BY-SA): http://www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu Mukana ei ole mobiiliradan tehtävärasteja, mutta siitä voit lukea täältä: http://www.matleenalaakso.fi/2014/04/mobiilirata-itk-posterina.html

1. Opetusteknologian trendit
Wikeistä vauhtia kohti parempaa koulua -hanke
Parkano 16.2.2015
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: BETT Show tulevaisuusseinä
Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä

2. Ohjelma klo 13-16
Opetusteknologian trendit
•BETT-opetusteknologiamessut
•Tvt uudessa opsissa
•NMC:n trendit
Mobiilirata, tarvitset seuraavat maksuttomat sovellukset
•QR-koodinlukija esim. QR Code Reader (Google Play), QRReader (App
Store), Lumiassa valmiina
•Tähtikartta: Google Sky Map (Google play), Sky Map (App Store) tai Sky Map
Free (Kauppa)
•Aurasma: Google play, App Store
•ThingLink: selain, Google play, App Store
•Notegraphy: selain, Google play, App Store

3. Minne menossa?
”Tulevaisuuden koulusta on
paljon visioita. Kaikissa
niissä tietotekniikka on
vahvasti mukana uusien,
luovien työtapojen
mahdollistajana,
yhteisöllisyyden kehittäjänä
ja arjen helpottajana.”
(Opetusteknologa koulun arjessa,
toim. Kankaanranta 2011)
KUVA: Alexandre Duret-Lutz, Wikimedia Commons, CC BY-SA

4. Kuva: Wikipedia, Public domain
Diamonds are
a girl's best
friend.

5. BETT2015 opetusteknologiamessut
• Joka tammikuu Lontoossa
• Ohjelmaa tuote-esittelyistä kouluvierailuihin ja yksittäisten
opettajien tarinoista maailman huippupuhujiin
• 35 000 osallistujaa, satoja suomalaisia
• Suomalaisten matkaraportit: bit.ly/finnbett2015
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Varaa kalenteriin:
27.-30.1.2016

6. John Couch, Apple’s VP of Education:
New Dimensions in Learning
Poimintoja Twitteristä: #bettarena 22.1.2015
• Apple views education as not just a market but as a value.
• Learning is about content, collaboration and context!
• Classroom should be about creation.
• When the students are engaged, they learn.
• 20 year olds today are digital natives. Think about where 2
year olds today will be in 18 years.
• Tutkimuksen mukaan oppilaan aivotoiminta TV:n ääressä ja
oppitunnilla on yhtä olematonta, unessa sentään vilkasta.
• Oleellinen kysymys on, mitä sellaista tekniikalla voi tehdä,
mitä ei perinteisillä menetelmillä onnistu?
Kuva: Matleena Laakso, CC

7. Kuva John Couchin esityksestä 22.1.2015

8. Sir Ken Robinson:
Out of our minds: Learning to be Creative
Poimintoja Twitteristä: #bettarena 23.1.2015
• PISA is the Eurovision song contest of education
(for popular music only).
• If you get the culture of education right, the good results are
almost guaranteed.
• The tools are neutral. It’s what you do with them.
• The schools does not celebrate diversity.
• If we can't predict what's going to happen with tech in next
10yrs how can we prepare children for future?
• Koulutusta muutetaan alhaalta käsin, opettajien ja
rehtoreiden teoilla. Ei hallinnosta tms.
• Kodak-kameroita ei enää juuri osteta, mutta kuvia otetaan
enemmän kuin ikinä. Vastaavasti koulutus ei lopu, mutta se
sopeutuu.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

9. Suomalaisten osallistujien
havainnoimia trendejä 2015
• Collaborative learning (yhteisöllinen oppiminen) tvt:tä hyödyntäen
• Käänteinen opetus
• Digital leaders eli oppilaat jotka tukevat opettajia ja toisia oppilaita
• Googlen ja Microsoftin uusimmat ratkaisut
• Esitystekniikka: älynäytöt, älytaulut, älyprojektorit, interaktiiviset
paneelit, jättisuuret kosketustaulut, 3D-näytöt & softat ja integrointi
• 3D-tulostus, -mallinnus, -skannaus
• Koodaus, koodikoulut, ohjelmointi, ohjelmoitavat robotit yms.
• Tabletit, Chromebookit, läppärit, säilytysratkaisut, lataus, synkronointi
• Suljetut sähköiset oppimisympäristöt ja avoimet virtuaaliset työtilat
• Kokonaisvaltaiset ratkaisut oppilaitoksille ja koulutuksen järjestäjille:
– Yksi softa, missä oppimisympäristö, materiaalit, oppimispelit, arviointi,
yhteydenpito vanhempiin, koulun hallintoa ym.
– Palvelu: laitteet, softa, rahoitus, vakuutus, koulutus ym.
• Lisätty todellisuus (sovellukset, 3D-lasit, immersiivisyys,..)
• Pelit ja pelillisyys
• Erityisopetuksen tukeminen opetusteknologialla

10. 3D-tulostus oli näkyvästi esillä
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

11. #finnbett
Twitterissä
Tilastot sivulta:
followthehashtag.com
Reilussa viikossa (2015)
•179 tviittaajaa
•734 tviittiä
Vuotta aiemmin (2014)
•101 tviittaajaa
•547 tviittiä
John Couch, Apple

12. Kouluvierailu Flitch Green Academy
-alakouluun
Kuvassa koulun avaintaidot

13. Kuvat: Matleena Laakso, CC BY. Kuvia, missä tunnistettavia
henkilöitä saat käyttää vain Flitch Green Academyä esitelless

14. Kuva: Matleena Laakso, CC BY. Kuvia, missä tunnistettavia
henkilöitä saat käyttää vain Flitch Green Academyä esitellessäsi.

15. Aarrekarttoja
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY. Kuvia, missä tunnistettavia
henkilöitä saat käyttää vain Flitch Green Academyä esitellessäsi.

16. Tällä rastilla pyrittiin puhdistamaan vettä saasteista
(kimalle, porkkana, ruokaöljy).
Kuva: Matleena Laakso, CC BY. Kuvia, missä tunnistettavia
henkilöitä saat käyttää vain Flitch Green Academyä esitellessäsi.

17. Tällä rastilla
harjoiteltiin sillan
tekemistä pöydän
jalkojen väliin.
Onnistuuko
turvallisen sillan
rakentaminen
vain langan ja
puutikkujen
avulla?
Kuva: Matleena Laakso, CC BY. Kuvia, missä tunnistettavia
henkilöitä saat käyttää vain Flitch Green Academyä esitellessäsi.

18. Kuva: Matleena Laakso, CC BY. Kuvia, missä tunnistettavia henkilöitä saat käyttää vain Flitch Green Academyä esitellessäsi.

19. Graafinen tuotos House Mafian musiikkista
Kuva: Matleena Laakso, CC BY. Kuvia, missä tunnistettavia henkilöitä saat käyttää vain Flitch Green Academyä esitellessäsi.

20. Kiposta otettiin ilmastonmuutokseen liittyvä sana ja kukin loi siitä auran,
opetellen samalla alan sanastoa. Näin koottiin luokan tai koulun
yhteinen virtuaalinen sanakirja.
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

21. QR-koodit
QR-koodeista aukesi niin oppilaiden tuotoksia kuin opettajien
tekemiä ohjeita sekä linkkejä verkon materiaaleihin.
Kuva: Matleena Laakso, CC

22. Kuva: Matleena Laakso, CC BY

23. Kuva: Matleena Laakso, CC BY

24. Kuva: Matleena Laakso, CC BY

25. Lyhennetty versio Tiina Sarisalmen
diasarjasta 17.1.2015 , CC BY-SA
www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu
Ks. myös Tiina Sarisalmi: TVT ja OPS 2016 perusteet:
www.slideshare.net/tiinsari/tvt-ja-ops-2016-perusteetkooste
Tieto- ja viestintätekniikka uudessa
OPS:ssa ja tulevaisuuden koulussa

26. TVT ja laaja-alaisen osaamisen alueet
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA
Tieto- ja
viestintätekniikka
on oma laaja-
alaisen osaamisen
alueensa (L5),
mutta sisältyy
myös kaikkiin
muihin

27. TVT ON LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN ALUE L5
Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että
kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja
viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen.
Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään
suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla
vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa
oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa
koulutyössä. (s. 21)
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 22.12.2014

28. Oppilaita ohjataan ja opetetaan (s. 21)
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

29. TVT ja oppimisympäristöt
• Tieto- ja viestintäteknologia on olennainen osa
monipuolisia oppimisympäristöjä. Sen avulla
vahvistetaan oppilaiden osallisuutta ja yhteisöllisen
työskentelyn taitoja sekä tuetaan oppilaiden
henkilökohtaisia oppimispolkuja.
• Oppimisympäristöjen kehittämisessä otetaan
huomioon monimuotoinen mediakulttuuri. Uusia tieto-
ja viestintäteknologisia ratkaisuja otetaan käyttöön
oppimisen edistämiseksi ja tukemiseksi.
• Oppilaiden omia tietoteknisiä laitteita voidaan käyttää
oppimisen tukena huoltajien kanssa sovittavilla
tavoilla. Samalla varmistetaan, että kaikilla oppilailla
on mah-dollisuus tieto- ja viestintäteknologian
käyttöön. (s. 28)
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

30. TVT ja työtavat
• Monipuolinen ja tarkoituksenmukainen tieto-
ja viestintäteknologian käyttö lisää oppilaiden
mahdollisuuksia kehittää työskentelyään ja
verkostoitumistaitojaan.
• Siten valmiudet tiedon omatoimiseen,
vuorovaikutteiseen ja kriittiseen hankintaan,
käsittelyyn ja luovaan tuottamiseen karttuvat.
• Työtapojen valinnassa hyödynnetään pelien ja
pelillisyyden tarjoamat mahdollisuudet. (s. 29)
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

31. TVT:N KAKSOISROOLI
OPPIMISEN
VÄLINE
OPPIMISEN
KOHDE

32. TVT OPPIMISEN KOHTEENA
Laaja-alaisen osaamisen alue (L5)
•Oppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia ja
käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys
arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja
vaikuttamisen keinona. Yhdessä pohditaan, miksi tvt:tä
tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten
näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja.
•Tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta opitaan arvioimaan
kestävän kehityksen näkökulmasta.
•Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n
käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. He
oppivat hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja
riskejä globaalissa maailmassa. (s. 21)
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

33. TVT oppimisen välineenä
Mahdollisuuksien runsaus
 Virtuaaliset oppimisympäristöt
• oppitunnit
• oppimisprojektit
• kurssit
 Sähköiset oppikirjat
 Muu sähköinen oppimateriaali
• nettitehtävät ja drillit
• videot, kuvat, blogit, artikkelit, lähdesivustot
 Real World Learning – autenttinen oppiminen
 Oppimispelit
 Osallistaminen: esim. äänestykset, kyselyt, foorumit
 Arviointi: testit, kokeet, itsearviointi
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

34. New Media Consortium
• Horizon-raportit (eri kouluasteille, kirjastoille,
museoille,.. myös alueellisia raportteja)
– Ensimmäinen suomenkielinen julkaisu:
Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johd
• Twitter: @nmcorg
• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium
• YouTube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

35. NMC Technology Outlook:
Scandinavian Schools, 1-2 years
www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)

36. Esityksessä UShumor.com luvalla
ushumor.net/funny-comics-in-2013/funny-comics-in-2013

38. Käänteinen opetus (flipped classroom)
• Keskiössä tvt:n käyttö sekä aktiivinen ja yhteisöllinen
oppiminen
Kuva: www.knewton.com/flipped-classroom
Lisää aiheesta esim. harto.wordpress.com/2012/05/21/uusi-mullistava-oppimisteoria-opetetaan-takaperin/

39. Horizon raportti, Euroopan koulut 2014
Trendit
•Sosiaalisen median kasvava kaikkiallisuus
•Opettajan roolin uudelleen arviointi
•Keskittyminen yhä enemmän avoimiin
oppisisältöihin
•Sulautuvan oppimisen integroituminen
•Verkko-opiskelun kehittyminen
•Datavetoisen oppimisen lisääntymien
1 vuosi
2-3 vuotta
4-5 vuotta
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

40. #jaajotain
Jaa jotain -päivä on vuosittainen
Open Education Week -tapahtuma
Suomessa. Silloin kannustetaan
avaamaan omia oppisisältöjä
muidenkin käyttöön.
•Seuraava teemaviikko 9.-13.3.2015
•Tapahtuman blogi:
jaajotain.wordpress.com
•Jaettujen materiaalien koonti:
www.scoop.it/t/jaajotain
Kuva: Anne Rongas, CC BY
Mm. Opetushallitus, monet hankkeet ja opetuksen järjestäjät
suosittelevat CC-lisenssien käyttämistä.

41. Horizon raportti, Euroopan koulut 2014
Haasteet
•Tieto- ja viestintäteknologian
sisällyttäminen opettajankoulutukseen
•Opiskelijoiden heikot digitaaliset taidot
•Autenttinen oppiminen
•Formaalin ja nonformaalin oppimisen
sulautuminen
•Kompleksinen ajattelu ja viestintä
•Opiskelijat oppimisen suunnittelijoina
helpohko
vaikeahko
erittäin vaikea
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

42. Horizon raportti, Euroopan koulut 2014
Uudet teknogiat
•Pilvipalvelut
•Tablettitietokoneet
•Pelit ja pelillistäminen
•Mobiilioppiminen (BYOD)
•Yksilöllinen oppiminen
•Etä- ja virtuaalilaboratoriot
1 vuosi
2-3 vuotta
4-5 vuotta
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

43. Mikä esillä olleista trendeistä jäi sinua
eniten mietityttämään suhteessa
oman koulun toimintaan?
m.socrative.com
tai Socrative Student -sovellus
Huoneen nimi…

44. Mobiilirata
www.matleenalaakso.fi

45. Aurasma: kuvan valikkoon
pääset A-merkistä

46. Ennen aloitusta
• Netti päälle ja äänet täysille
• Rastilla on tarvittaessa logo kertomassa käytettävästä
sovelluksesta
– Osaatko lukea QR-koodeja?
– Osaatko katsoa auroja?
• Rastit kierretään pienryhmissä
– Osan katsoo nopeasti, osa vie enemmän aikaa
– Saatte siirtyä vain vapaalle rastille

47. todaysmeet.com
• Opettaja avaa chat-huoneen antamalla sille nimen ja valitsemalla
aukioloajan (1 h – 1 kk, kirjautuneille max. vuosi).
• Muut kirjoittavat osoitteen selaimeen, kertovat (etu)nimensä ja
aloittavat keskustelun.

48. kirjoitusalusta.fi
• Helppo wikimäinen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu.
• Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille joiden haluat
osallistuvan.
• Vain ryhmätyötila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi sulkea
ulkopuolisilta.

49. Mikä on QR-koodi?
QR-koodi (=Quick Response, ruutukoodi)
toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. Koodin
takaa voi löytyä myös esim. teksti- tai
ääniviesti tai käyntikortin tiedot.
QR-koodin avulla voit tuoda digitaalista
sisältöä paperille.
Koodit luetaan puhelimen tai tabletin
sovelluksella, esim.
•QR Code Reader (Google Play)
•QR Reader (App Store)
•Windows-puhelimissa (esim. Lumia)
QR-koodilukija löytyy suurennuslasin
kautta ja sitten painamalla silmä-
kuvaketta (tarjolla on myös sovelluksia)
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

50. Suomitietoa QR-koodeilla
Idea Lahden Steiner-koulun Petra Larvukselta
• Yläkoulun saksan tunnilla oppilaat tekivät QR-koodeja ja niihin
sisältöä.
• Koodien takaa aukeaa tietoa paikkakunnista, esim. "Helsinki ist die
Hauptstadt von Finnland.”
Kuva: Petra Larvus CC BY-SA

51. QR-koodin tekeminen
• www.qr-koodit.fi/generaattori (selaimella, kuva alla)
– Lyhennä pitkät linkit: bit.ly
• QRReader (App Store)
• Qr Droid Code Skanner (Google Play)
• QR Code Generator (Windows Phone)
Testaa koodit ennen
käyttöönottoa!
URL eli
linkki

52. quizlet.com: sanaston, termien ja
synonyymien harjoittelu ja testaaminen
• Voit helposti tehdä omia: kirjaudu ja tuo sanaparit
– Älä merkitse sanastoharjoituksiin välimerkkejä tms.
– Voi käyttää Flickrin CC-lisensoituja kuvia
• Voit opiskella, testata tai pelata kirjautumatta haluamanasi
ajankohtana
• Selain, Google play, App Store

53. Valmiita kyselyitä
Jaettuja kyselyitä yli 40 miljoonaa, niitä voi käyttää sellaisenaan
tai kopioida itselle muokattavaksi: quizlet.com/browse-sets
•German food adjectives
•Espanjankielisten maiden liput
•Suomi-venäjä, ruoka ja tarjoilu
•Musiikkisanasto
•Mainonnan analyysin termistöä
•saaressa.blogspot.fi/2012/08/urheilusanastoja.html
•saaressa.blogspot.fi/2012/08/riistaelaimia.html
Etsi lisää kyselyitä!

54. Aurasma
• Aurasman avulla voit helposti katsoa ja luoda auroja
mobiililaitteellasi (Android ja iPhone/iPad) ilman kirjautumista.
• Auroja voi luoda myös selaimella Aurasma Studiossa.
• Nähdäksesi auroja, sinun tulee seurata tekijän kanavaa
– Poikkeuksena superaurat (universal auras), esim. 20 € seteli
– Kanava-esimerkkejä: Famous logos, Bank Notes

55. Pikaohje Aurasman auran
tekemiseen mobiililaitteella
A-logosta saat valikon auki
+-merkistä pääset tekemään auroja.
1. Valitse tai kuvaa OVERLAY:
Device=oma kuva/video tai Library=sovelluksen 3D-malli
2. Ota kuva TRIGGERistä hyvässä valaistuksessa ja
asettele se overlayn päälle valiten koko ja sijainti
3. Nimeä aura ja tallenna se yksityiseksi (näkyy vain
kyseisellä laitteella) tai julkiseksi

56. Thinglink-kuvan tekeminen
Toimii selaimella (ohje alla) ja sovelluksella (Android, iOS)
• Kirjaudu ja valitse kohta CREATE
– valitse kuva (voi tehdä myös videosta)
• Tuplaklikkaa kuvaa kohdasta, minne haluat
interaktiivista sisältöä
– Tuo linkki ja/tai teksti
– Valitse haluamasi kuvake (icon)
– SAVE TAG
– Lisää uutta sisältöä
• Kun kuva on valmis  SAVE IMAGE
– Pääset halutessasi edelleen muokkaamaan kuvaa
– Voit jakaa kuvan linkkinä tai somen kautta
– Kuvan alla on kohta, mistä voit tuhota kuvan tai
lisätä sen kanavallesi

57. kahoot.it
Kyselyiden tekeminen
•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)
•Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti
•Tulokset ladattavissa exceliin
•Kyselyihin voi vastata myös pareittain tai ryhmissä
•Helppo väline opiskelijoiden tehdä kyselyitä toisilleen
•Paljon valmiita kyselyitä
HUOM!
•Voi olla useampi oikea vastaus,
mutta niistä voi valita vain yhden
•Nopeudesta saa lisäpisteitä

58. Koulutusdiat
Tämän päivän materiaalit sekä perusteellisempi diasarja
QR-koodien ja lisätyn todellisuuden opetuskäytöstä
sekä sähköisistä kokeista:
www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

59. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso,
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/opetusteknologian-trendit-16215.
Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.