1. ‫تطبيقات‬ ‫أحد‬ ‫اللكترونية‬ ‫المدونات‬
web 2.0
‫تحليلية‬ ‫دراسة‬‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫لمدونات‬
‫الوطن‬ ‫في‬ ‫ومعاونيهم‬ ‫التدريس‬
‫العربي‬
‫د. مها أحمد إبراهيم محمد‬
‫كلية الداب، جامعة بني سويف‬

2. ‫في‬ ‫الشائععة‬ ‫الومور‬ ‫ومعن‬ ‫التدويعن‬ ‫وظاهرة‬ ‫المدونات‬ ‫أضحعت‬
‫بالنترنت‬ ‫المهتمين‬ ‫الخشخاص‬ ‫جميع‬ ‫يتطلع‬ ‫حيث‬ ‫الراهن‬ ‫الوقت‬
‫العالم‬ ‫ومعع‬ ‫وأرائهعم‬ ‫أفكارهعم‬ ‫ومشاركعة‬ ‫أجل‬ ‫ومن‬ ‫ومدونة‬ ‫يمتلكوا‬ ‫أن‬
‫بنشر‬ ‫المدونة‬ ‫صاحب‬ ‫يقوم‬ ‫العالم‬ ‫على‬ ‫نافذة‬ ‫بمثابة‬ ‫يعدونها‬ ‫حيث‬
‫المستخدومين‬ ‫التدوين‬ ‫ساعد‬ ‫حيث‬ ‫العالم‬ ‫إلى‬ ‫صوته‬ ‫ليصال‬ ‫أفكاره‬
‫وطرح‬ ‫أسرع‬ ‫بشكعل‬ ‫المعلوومات‬ ‫علعى‬ ‫الحصعول‬ ‫على‬ ‫عام‬ ‫بشكعل‬
.‫قيود‬ ‫دون‬ ‫النقاش‬ ‫وحرية‬ ‫الراء‬ ‫وتبادل‬ ،‫الفكار‬

3. ‫عا‬ً‫ا‬ ‫وموضو‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫وتحليلها‬ ‫المدونات‬ ‫دراسة‬ ‫أصبحت‬
‫الويب‬ ‫علعى‬ ‫السعريع‬ ‫لنتشارهعا‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫نظ‬ ‫بقوه‬ ‫نفسعه‬ ‫يفرض‬.2 0،
‫لسهولة‬ ‫ومستخدوميها‬ ‫بين‬ ‫عالية‬ ‫قابلية‬ ‫اكتسبت‬ ‫قد‬ ‫المدونات‬ ‫أن‬ ‫ونجد‬
‫بالبرومجة‬ ‫ومتخصعص‬ ‫غيعر‬ ‫خشخعص‬ ‫لع ي‬ ‫يمكعن‬ ‫حيعث‬ ‫اسعتخداومها‬
‫دقائق‬ ‫خلل‬ ‫بعه‬ ‫خاصعة‬ ‫ومدونعة‬ ‫إنشاء‬ ‫النترنعت‬ ‫ومواقعع‬ ‫وتصعميم‬
‫والباحثين‬ ‫للكاديمييعن‬ ‫كعبر ي‬ ‫أهميعة‬ ‫المدونات‬ ‫تحتعل‬ .‫ومعدودة‬
‫المتفجر‬ ‫عر‬‫ع‬‫العص‬ ‫عك‬‫ع‬‫ذل‬ ،‫هذا‬ ‫عرنا‬‫ع‬‫عص‬ ‫فعي‬ ‫عة‬‫ع‬‫خاص‬ ‫عين‬‫ع‬‫والدارس‬
‫الخبرات‬ ‫وتبادل‬ ‫التواصعل‬ ‫لخلعق‬ ‫حيعة‬ ‫لغعة‬ ‫تععد‬ ‫حيعث‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫ومعلووماتي‬
. ‫والفكار‬

4. •‫التصال‬ ‫قنوات‬ ‫لدينعا‬ ‫تتوافعر‬ ‫الراهعن‬ ‫الوقعت‬ ‫فعي‬ ‫أنفسعنا‬ ‫ونجعد‬
‫ا‬ً‫ا‬‫كبير‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫انتشار‬ ‫المدونات‬ ‫وانتشرت‬ ‫ويسر‬ ‫سهولة‬ ‫بكل‬ ‫المعرفي‬
‫عر‬‫ع‬‫يشي‬ ‫عث‬‫ع‬‫حي‬Blanchard‫الشبكات‬ ‫أساليب‬ ‫عد‬‫ع‬‫أح‬ ‫عا‬‫ع‬‫بأنه‬
‫الجتماعية‬social network‫المستفيدين‬ ‫تدفع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬
‫تلبية‬ ‫لجعل‬ ‫المحتوى‬ ‫إدارة‬ ‫تقنيات‬ ‫ومعع‬ ‫والتكيعف‬ ‫للنخراط‬
‫بالتفاعل‬ ‫يتسعم‬ ‫افتراضعي‬ ‫ومجتمعع‬ ‫بتطويعر‬ ‫الخاصعة‬ ‫احتياجاتهعم‬
‫والحيوية‬

5. •‫ومجال‬ ‫في‬ ‫حقيقية‬ ‫انطلقة‬ ‫المدونات‬ ‫وإنشاء‬ ‫التدوين‬ ‫ظاهرة‬ ‫تعد‬
‫الخيرة‬ ‫الونة‬ ‫في‬ ‫أخذت‬ ‫والتي‬ ‫النترنت‬ ‫على‬ ‫الرقمي‬ ‫النشر‬
‫وومتحفظ‬ ‫وومؤيعد‬ ‫ومتحمعس‬ ‫بيعن‬ ‫الجدل‬ ‫ومعن‬ ‫الكثيعر‬ ‫حولهعا‬ ‫تثيعر‬
‫النترنت‬ ‫بخدومات‬ ‫ومقارنعة‬ ‫القصعير‬ ‫عمرهعا‬ ‫فرغعم‬ ‫ورافعض‬
‫الجاذبة‬ ‫الخدومات‬ ‫قمعة‬ ‫علعى‬ ‫اليوم‬ ‫تتربعع‬ ‫إنهعا‬ ‫إل‬ ‫الخرى‬
‫اللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫خدومات‬ ‫بعد‬ ‫الشبكة‬ ‫لمستخدومي‬

6. •‫المدونات‬ ‫تناولعت‬ ‫التعي‬ ‫التعريفات‬ ‫ومعن‬ ‫العديعد‬ ‫وهناك‬‫على‬ ‫وومنهعا‬
‫تعريف‬ ‫الحصر‬ ‫ل‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬‫على‬ ‫المتاح‬ ‫البريطانية‬ ‫الموسوعة‬
‫المباخشعر‬ ‫الخعط‬Encyclopedia Britannica online‫المدونة‬
)blog("‫بأنهعا‬‫النترنت‬ ‫ىىى‬‫ل‬‫ع‬ ‫مجلة‬ ‫أو‬ ‫الويب‬ ‫معلومات‬ ‫ملف‬
‫سجل‬ ‫ى‬‫ى‬‫ىا‬‫خلله‬ ‫ىنىى‬‫م‬ ‫تقدم‬ ‫ىةىى‬‫شرك‬ ‫ىوى‬‫أ‬ ‫ىةىى‬‫جماع‬ ‫ىوى‬‫أ‬ ‫فرد‬ ‫ى‬‫ى‬‫ىا‬‫ينشئه‬ُ
‫بشكل‬ ‫تعمل‬ ‫المدونات‬ ‫وبعض‬ ،‫واعتقاداتها‬ ‫وأفكارها‬ ‫بنشاطاتها‬
‫النترنت‬ ‫على‬ ‫المختلفة‬ ‫المصادر‬ ‫وجمع‬ ‫الخبار‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫رئيسي‬
‫على‬ ‫ىةى‬‫ي‬‫خارج‬ ‫ىطى‬‫ب‬‫وروا‬ ‫ىيىىىرة‬‫قص‬ ‫تعليقات‬ ‫المدونات‬ ‫ىفى‬‫ي‬‫وتض‬
‫بترك‬ ‫لزائريها‬ ‫ىمىىىح‬‫تس‬ ‫المدونات‬ ‫ىنىى‬‫م‬ ‫ىرى‬‫ي‬‫كث‬ ‫ىنى‬‫أ‬ ‫ىاىى‬‫كم‬ ‫ىتى‬‫ن‬‫النتر‬
‫المدونات‬ ‫محرري‬ ‫مع‬ ‫ليتفاعلوا‬ ‫المواد‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫تعليقاتهم‬.

7. •‫و‬‫للمدونات‬ ‫العديدة‬ ‫التعريفات‬ ‫أن‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬‫اتفق‬ ‫قد‬‫ت‬‫على‬
‫مضمونه‬ ‫ففى‬ ‫يدل‬ ‫تعريفف‬ ‫وضفع‬ ‫خللهفا‬ ‫مفن‬ ‫يمكفن‬ ‫عدة‬ ‫نقاط‬
‫حددته‬ ‫الذي‬ ‫والتعريفف‬ ، ‫اللكترونيفة‬ ‫المدونات‬ ‫طبيعفة‬ ‫علفى‬
:‫هو‬ ‫الباحثة‬
‫شخص‬ ‫أي‬ ‫يعده‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ويب‬ ‫موقع‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫المدونة‬
‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫النترنت‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫من‬ ‫بأس‬ ‫ل‬ ‫قدر‬ ‫لديه‬
، ‫فيها‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫موضوعات‬ ‫قيود‬ ‫دون‬ ‫و‬ ‫بحرية‬ ‫يدون‬
‫وترتيب‬ ‫باستمرار‬ ‫تحدث‬ ‫و‬ ،‫القراء‬ ‫مع‬ ‫خللها‬ ‫من‬ ‫ويتفاعل‬
. ‫الحدث‬ ‫من‬ ‫زمنيا‬ ‫ترتيبا‬

8. : ‫المدونات‬ ‫أنواع‬
‫إلى‬ ‫محتواها‬ ‫حسب‬ ‫منها‬ ‫تقسيمات‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫المدونات‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬:
•‫الصفورية‬ ‫المدونات‬Photo blogs(‫التي‬ ‫المدونات‬ ‫تلفك‬ ‫هفي‬
‫الصور‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬.
•(‫فيديفو‬ ‫)مدونات‬ ‫المرئيفة‬ ‫المدونات‬Videocast blogs(‫هى‬
‫مرئي‬ ‫بث‬ ‫مقاطع‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫المدونات‬ ‫تلك‬.

9. •‫مقاطع‬ ‫علفى‬ ‫تحتوي‬ ‫التفي‬ ‫المدونات‬ ‫تلفك‬ ‫هفي‬ ‫الاذاعيفة‬ ‫المدونات‬
‫إاذاعي‬ ‫بث‬)Podcast blogs(‫البث‬ ‫مقاطع‬ ‫اعتبار‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬
‫الاذاعي‬)Podcasts(‫مسجلة‬ ‫قصيرة‬ ‫إاذاعية‬ ‫برامج‬ ‫أنها‬ ‫على‬
‫الصوتية‬ ‫والمدونات‬ ، ‫المدونة‬ ‫صاحب‬ ‫بواسطة‬
•‫الجوال‬ ‫الهاتف‬ ‫باستخدام‬ ‫مدونات‬ ‫ا‬ً ‫وأيض‬

10. ‫منها‬ ‫للمدونات‬ ‫أخرى‬ ‫تقسيمات‬ ‫عدة‬ ‫وهناك‬:
•‫في‬ ‫مدونات‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫الموضوعي‬ ‫المجال‬ ‫حسب‬ ‫التقسيم‬
‫التقنية‬ ‫مدونات‬ ،‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫مجال‬،‫الخ‬ ...
•‫المدونات‬ ،‫المصرية‬ ‫المدونات‬ : ‫مثل‬ ‫الجغرافي‬ ‫النطاق‬ ‫حسب‬ ‫أو‬
‫السعودية...الخ‬
•‫...الخ‬ ‫السلمية‬ ‫المدونات‬ ‫مثل‬ ‫معينة‬ ‫طائفة‬ ‫أو‬ ‫ديانة‬ ‫حسب‬ ‫أو‬.

11. ‫اللكترونية‬ ‫للمدونات‬ ‫آخفر‬ ‫تقسفيم‬ ‫ثمفة‬ ‫هناك‬ ‫أفن‬ ‫الباحثفة‬ ‫ورأفت‬ ‫هذا‬
‫على‬ ‫بالمدونة)المسئول‬ ‫القائم‬ ‫الشخص‬ ‫على‬ ‫الول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬
:‫إلى‬ ‫اللكترونية‬ ‫المدونات‬ ‫قسمت‬ ‫حيث‬ ‫عمله؛‬ ‫لمجال‬ ‫ا‬ً ‫المدونة(وفق‬
•(‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ )‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫مدونات‬.
•‫البكالوريوس‬ ‫والباحثين)مرحلة‬ ‫الطلبة‬ ‫مدونات‬‫الدراسات‬ ‫ومرحلة‬
(‫العليا‬
•‫والمتخصصين‬ ‫المهنيين‬ ‫مدونات‬
•‫والمكتبات‬ ‫والهيئات‬ ‫المؤسسات‬ ‫حال‬ ‫لسان‬ ‫تعد‬ ‫مدونات‬

12. ‫دراسة‬ ‫ففي‬ ‫التقسفيم‬ ‫هذا‬ ‫إلفى‬ ‫الدراسفة‬ ‫هذه‬ ‫ترتكفز‬ ‫سفوف‬
‫بتناول‬ ‫بالمدونة‬ ‫القائفم‬ ‫حسفب‬ ‫اللكترونيفة‬ ‫المدونات‬
‫بالدراسة‬ ‫يس‬‫التدر‬ ‫ئة‬‫هي‬ ‫أعضاء‬ ‫مدونات‬
‫والتحليل‬

13. :‫الدراسة‬ ‫أهمية‬
•‫والقضايا‬ ‫الموضوعات‬ ‫لدحدى‬ ‫تناولهها‬ ‫فهي‬ ‫أهميتهها‬ ‫الدراسهة‬ ‫هذه‬ ‫تكتسهب‬
‫المدونات‬ ‫وهي‬ ‫أل‬ ‫الحاضر‬ ‫عصرنا‬ ‫في‬ ‫الحيوية‬Blog‫اهتمام‬ ‫جذبت‬ ‫التي‬
‫في‬ ‫بقوة‬ ‫نفسها‬ ‫فرضت‬ ‫والتي‬ ‫بأسره‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫وغيرها‬ ‫الاكاديمية‬ ‫الوساط‬
‫الحادي‬ ‫القرن‬‫وال‬‫عشر‬‫ين‬.

14. ‫وهتساؤلهتها‬ ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬:
•‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫مدونات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫مشكلة‬ ‫تتراكز‬
‫من‬ ،‫وتحليلها‬ ‫ودحصرها‬ ‫ومعرفتها‬ ،‫الويب‬ ‫على‬ ‫المتادحة‬ ‫التدريس‬
‫من‬ ‫مفاهيم‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫يحيط‬ ‫ما‬ ‫وجوهر‬ ‫طبيعتها‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫أجل‬
‫اليخيرة‬ ‫الونة‬ ‫في‬ ‫الحادث‬ ‫والتقدم‬ ‫التطور‬ ‫مواجهة‬ ‫أجل‬
‫ـ‬ :‫التالية‬ ‫التساؤل ت‬ ‫في‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫بلؤرة‬ ‫ويمكن‬

15. •1‫شبكة‬ ‫علهى‬ ‫المتادحهة‬ ‫التدريهس‬ ‫هيئهة‬ ‫أعضاء‬ ‫مدونات‬ ‫عدد‬ ‫مها‬ ‫هه‬
.‫النترنت‬
•2‫من‬ ‫التدريهس‬ ‫هيئهة‬ ‫أعضاء‬ ‫للمدونيهن‬ ‫الشخصهية‬ ‫السهمات‬ ‫مها‬ ‫هه‬
‫العلمي‬ ‫التخصص‬ ،‫الجنسية‬ ،‫الجنس‬ ‫دحيث‬
•3‫المتادحة‬ ‫التدريهس‬ ‫هيئهة‬ ‫أعضاء‬ ‫لمدونات‬ ‫اللغوي‬ ‫التوزيهع‬ ‫مها‬ ‫هه‬
.‫الويب‬ ‫على‬
•4‫المتادحة‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫لمدونات‬ ‫الجغرافي‬ ‫التوزيع‬ ‫ما‬ ‫ه‬
.‫الويب‬ ‫على‬

16. •5‫هه‬‫المتادحة‬ ‫التدريهس‬ ‫هيئهة‬ ‫أعضاء‬ ‫لمدونات‬ ‫الزمنهي‬ ‫التوزيهع‬ ‫مها‬
.‫الويب‬ ‫على‬
•6‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫لمدونات‬ ‫بالنسبة‬ ‫والمتوقفة‬ ‫الجارية‬ ‫المدونات‬ ‫ما‬ ‫ه‬
.‫الويب‬ ‫على‬ ‫المتادحة‬ ‫التدريس‬
•7‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫مدونات‬ ‫فهي‬ ‫للتدوينات‬ ‫الموضوعهي‬ ‫التوزيهع‬ ‫مها‬ ‫هه‬
.‫الويب‬ ‫على‬ ‫المتادحة‬ ‫التدريس‬
•8‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫مدونات‬ ‫فهي‬ ‫المسهتخدمة‬ ‫التدويهن‬ ‫برامهج‬ ‫مها‬ ‫هه‬
.‫الويب‬ ‫على‬ ‫المتادحة‬ ‫التدريس‬

17. :‫وحدودها‬ ‫الدراسة‬ ‫مجال‬
•:‫الموضوعية‬ ‫الحدود‬‫بأعضاء‬ ‫الخاصة‬ ‫المدونات‬ ‫الدراسة‬ ‫تتناول‬
‫المتادحة‬ ‫العربيهة‬ ‫الجامعات‬ ‫فهي‬ ‫دحكمههم‬ ‫فهي‬ ‫ومهن‬ ‫التدريهس‬ ‫هيئهة‬
.‫التخصص‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫الويب‬ ‫على‬
•:‫الزمنية‬ ‫الحدود‬‫نهاية‬ ‫دحتى‬ ‫الدراسة‬ ‫لهذه‬ ‫الزمنية‬ ‫الحدود‬ ‫تتمثل‬
‫شهر‬‫لجراء‬ ‫اللزمة‬ ‫البيانات‬ ‫بتجميع‬ ‫البادحثة‬ ‫قامت‬ ‫دحيث‬ ‫مارس‬
‫الزمنية‬ ‫للحدود‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫الويهب‬ ‫علهى‬ ‫المتادحهة‬ ‫المدونات‬ ‫مهن‬ ‫الدراسهة‬
. ‫ا‬ً ‫سلف‬ ‫المحددة‬

18. •:‫الجغرافيية‬ ‫الحدود‬‫التعرف‬ ‫للدراسة‬ ‫السهاسي‬ ‫الهدف‬ ‫اكان‬ ‫لمها‬
‫دحكمهم‬ ‫في‬ ‫ومن‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫بأعضاء‬ ‫الخاصة‬ ‫المدونات‬ ‫على‬
‫العربية‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬،‫بالحدود‬ ‫البادحثة‬ ‫تلتزم‬ ‫أن‬ ‫طبيعيا‬ ‫اكان‬ ‫فقد‬
‫المدونات‬ ‫الدراسة‬ ‫هى‬‫ه‬‫تغط‬ ‫ولهذا‬ ،‫هي‬‫ه‬‫العرب‬ ‫هن‬‫ه‬‫للوط‬ ‫هة‬‫ه‬‫الجغرافي‬
.‫العربية‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫الصادرة‬
•‫اللغوية‬ ‫الحدود‬‫أعضاء‬ ‫مدونات‬ ‫تغطي‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫لن‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬ :
‫باللغة‬ ‫الصادرة‬ ‫المدونات‬ ‫هذه‬ ‫الدراسة‬ ‫تناولت‬ ‫فقد‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬
.‫الجنبية‬ ‫واللغات‬ ‫العربية‬

19. :‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫مدونات‬
•‫مدونات‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬ ‫الدراسسة‬ ‫هذه‬ ‫مسن‬ ‫السساس‬ ‫الهدف‬ ‫كان‬ ‫لمسا‬
‫اللكترونية‬ ‫المدونات‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬
‫في‬ ‫حكمهسم‬ ‫فسي‬ ‫ومسن‬ ‫التدريسس‬ ‫هيئسة‬ ‫أعضاء‬ ‫بإنشائهسا‬ ‫يقوم‬ ‫التسي‬
‫بغية‬ ‫؛‬ ‫العلميسة‬ ‫تخصسصاتهم‬ ‫عسن‬ ‫النظسر‬ ‫بغسض‬ ‫العربيسة‬ ‫الجامعات‬
.‫تدوينات‬ ‫من‬ ‫تحتويه‬ ‫وما‬ ‫المدونات‬ ‫هذه‬ ‫ماهية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
•‫بحصر‬ ‫الباحثة‬ ‫وقامت‬37‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫عليها‬ ‫قام‬ ‫مدونة‬
‫الويب‬ ‫على‬ ‫متاحة‬ ‫ومعاونيهم‬

20. : ‫النتائج‬
•،‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫مدونات‬ ‫استكشاف‬ ‫الحالية‬ ‫الدراسة‬ ‫حاولت‬
‫طبيعتها‬ ‫علسى‬ ‫التعرف‬ ‫أجسل‬ ‫مسن‬ ،‫وتحليلهسا‬ ‫وحصسرها‬ ‫ومعرفتهسا‬
‫والتقدم‬ ‫التطور‬ ‫مواجهة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫مفاهيم‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫يحيط‬ ‫ما‬ ‫وجوهر‬
.‫اليخيرة‬ ‫الونة‬ ‫في‬ ‫الحادث‬
•‫تكون‬ ‫تكاد‬ ‫صورة‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫استطاعت‬ ‫قد‬ ‫الدراسة‬ ‫أن‬ ‫الباحثة‬ ‫وترى‬
‫الدراسة‬ ‫موضوع‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫مدونات‬ ‫عن‬ ‫مكتملة‬

21. : ‫التوصيات‬
•‫أعضاء‬ ‫مدونات‬ ‫تحليل‬ ‫علسى‬ ‫وبناء‬ ‫للدراسسة‬ ‫الموضوعيسة‬ ‫النتائسج‬ ‫ضوء‬ ‫فسى‬
:‫يلى‬ ‫بما‬ ‫الباحثة‬ ‫توصى‬ ‫الدراسة‬ ‫موضوع‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬
•‫تدريبهم‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬ ‫بعمل‬ ‫التدوين‬ ‫تجربة‬ ‫يخوض‬ ‫على‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫تشجيع‬
. ‫تخصصاتهم‬ ‫في‬ ‫المدونات‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫وكيفية‬ ‫التدوين‬ ‫على‬
•‫غرار‬ ‫على‬ ‫تعميمهسا‬ ‫ومحاولة‬ ‫التعليميسة‬ ‫العمليسة‬ ‫فسي‬ ‫اللكترونية‬ ‫المدونات‬ ‫مسن‬ ‫السستفادة‬
‫مقرراتهم‬ ‫فسي‬ ‫إلكترونسي‬ ‫كمرجسع‬ ‫المدونات‬ ‫باسستخدام‬ ‫التدريسس‬ ‫هيئسة‬ ‫أعضاء‬ ‫بعسض‬
. ‫الدراسية‬
•‫كما‬ ‫للكاديمييسن‬ ‫والدراسسات‬ ‫البحاث‬ ‫لنشسر‬ ‫كنافذة‬ ‫اللكترونيسة‬ ‫المدونات‬ ‫مسن‬ ‫السستفادة‬
.‫الخليفة‬ ‫هند‬ ‫الدكتوره‬ ‫به‬ ‫قامت‬

22. ‫استماعكم‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫أشكركم‬
‫بو وبركاته‬‫ل‬‫بو ا‬‫ة‬‫بو ورحم‬‫م‬‫بو عليك‬‫ م‬‫والسل‬