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Subsecretaría de Educación Básica,[object Object],Dirección General de Desarrollo Curricular,[object Object],Subdirección de Educación Física,[object Object],¿Qué Evaluar ,[object Object],en Educación Física I?,[object Object],Rasgos susceptibles de evaluar,[object Object]
Estimado Profesor (a):,[object Object],La siguiente presentación, ¿Qué evaluar dentro del programa de educación física I?, tiene como propósito darle a conocer de manera pormenorizada los aspectos y rasgos susceptibles de evaluar en torno a los desempeños motrices de sus alumnos, dentro de cada uno de los cinco bloques correspondientes al primer grado de la escuela secundaria.,[object Object],Es importante precisar que las propuestas de evaluación que observará a continuación, permiten hacer modificaciones que se adecuen a las necesidades de su labor docente, lo esencial es lograr los propósitos del bloque respectivo.,[object Object]
Procesodeintervencióndocente,[object Object],El profesor de educación física interviene didácticamente construyendo situaciones y ambientes de aprendizaje  de tal manera que el alumno:,[object Object],Evaluación,[object Object],Plantea y soluciona problemas  cognitivo motrices y comunicativos tanto en forma individual como colectiva,[object Object],Edifica desempeños motrices  complejos,[object Object],Así se logra un 1er nivel  de respuesta motriz del alumno,[object Object],El maestro hace una nueva intervención docente,[object Object],Y obtiene un 2do nivel de respuesta  del  alumno, que es el motivo de…,[object Object]
Proceso de evaluación,[object Object]
Bloque 1:,[object Object],Conocimiento de mí mismo,[object Object]
Bloque 1:,[object Object],Conocimiento de mí mismo,[object Object],Tres rasgos susceptibles de evaluar,[object Object],1)Registraren un cuaderno lasconductasmotricesmás  significativas, lasexperiencias afectivas,lasdificultades superadasy losaprendizajes logrados.,[object Object],2)Evaluarcon los jóveneslos propósitos que se van logrando.Qué debemos mejorar,cómo lo podemos hacery qué compromisos asumir.,[object Object]
3) Conocercómo registrarla frecuencia cardiaca.,[object Object],Bloque 1:,[object Object],Conocimiento de mí mismo,[object Object]
Bloque 2:El desempeño de mis compañeros,[object Object]
Bloque 2:El desempeño de mis compañeros,[object Object],Seis rasgos susceptibles de evaluar,[object Object],1)Registrarlas acciones de juego en unLudograma.,[object Object],2)Conocerlas características y estrategias que conformanlos juegos de cancha propia.,[object Object]
Bloque 2:El desempeño de mis compañeros,[object Object],3) Sabertomar,registrarygraficarla frecuencia cardiaca.,[object Object],4)Organizarun torneo de Indiaca (registrarlo en Ludogramas), analizar estrategias ytomar decisiones.,[object Object]
Bloque 2:El desempeño de mis compañeros,[object Object],5)Determinar estrategiaspara manejar diferentes situaciones motrices.,[object Object]
Bloque 2:El desempeño de mis compañeros,[object Object],6)Comprender el reglamento:,[object Object],[object Object]
 Proponeralternativas
Cooperar en juegos de cancha propia.,[object Object]
Bloque 3:,[object Object],Todos contra todos y en el mismo equipo,[object Object],Cinco rasgos susceptibles de evaluar,[object Object],1) Diferenciarjuegos y actividades decancha, comúny canchade invasión.,[object Object],2) Proponeracciones estratégicas.,[object Object]
Bloque 3:,[object Object],Todos contra todos y en el mismo equipo,[object Object],3) Observaractitudes positivas de sus compañeros.,[object Object],4) Realizarun ludograma personal y graficar los esfuerzos en la cancha .,[object Object]
Bloque 3:,[object Object],Todos contra todos y en el mismo equipo,[object Object],5) Sugeriracciones tácticas y estratégicas, ofensivas y defensivas .,[object Object]
Bloque 4:,[object Object],Cómo formular una estrategia efectiva,[object Object]
Bloque 4:,[object Object],Cómo formular una estrategia efectiva,[object Object],Cinco rasgos susceptibles de evaluar,[object Object],1) Presentar ludogramas (individuales y de equipo) que muestren las estrategias utilizadas.,[object Object],2) Establecerreglas alternas para modificar patrones de movimiento.,[object Object]
Bloque 4:,[object Object],Cómo formular una estrategia efectiva,[object Object],3) Analizarel reglamento ysugerir acciones tácticas y estratégicas, ofensivas y defensivas.,[object Object],4) Presentar el registro,[object Object],personal de lafrecuencia cardiaca.,[object Object]
Bloque 4:,[object Object],Cómo formular una estrategia efectiva,[object Object],5) Elaborarmapasconceptualesque reflejen lacomprensióndel juego, las estrategias yla actuación personal.,[object Object]
Bloque 5:,[object Object],Ejercito mi cuerpo,[object Object]
Bloque 5:,[object Object],Ejercito mi cuerpo,[object Object],Siete rasgos susceptibles de evaluar,[object Object],1) Organizar un programa personal o colectivo deactividad física, recreativa o de uso del tiempo librede acuerdo a sus intereses.,[object Object]
Bloque 5:,[object Object],Ejercito mi cuerpo,[object Object],2) Explicar:Lasfuncionesdel aparatocardiovascular.,[object Object],3) Ilustrarcon gráficas e imágenes.,[object Object]
Bloque 5:,[object Object],Ejercito mi cuerpo,[object Object],4) Exponerlas característicasde la práctica sistemáticadel ejercicio físico,la vigorización físicaysus beneficios.,[object Object],5) Realizarcuestionarios ,[object Object],yentrevistas. Hacerboletines,[object Object]
Bloque 5:,[object Object],Ejercito mi cuerpo,[object Object],6) Ampliarinformación en torno a medidas deseguridad, relajacióny alimentación.,[object Object],7) Compararritmos cardiacoscon el resto del grupo.,[object Object]
¿Qué evaluar en educación física I?,[object Object],Rasgos susceptibles de evaluar,[object Object]

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QUE EVALUAR EN EDUCACION FISICA I

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