SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 76
 MESOPOTAMIA
 EGIPTO
 GRECIA ANTIGUA
 CIUDAD ROMANA
 CIUDAD MEDIEVAL
 CIUDAD CONTEMPORANEA
 Electivo: La ciudad contemporánea
¿CUÁNDO? 6000 a. C.
¿DÓNDE? Orillas de Nilo
grandes Tigris
ríos Eúfrates
Crecidas y des-
bordamientos
regulares
Fertilización de
campos (limo)
Obras de canalización
Aumento de
cosechas
Organización de
la sociedad
Nuevas normas
(leyes, política)
Nuevos oficios
Agricultores Comerciantes
Ganaderos Carreteros
Alfareros Marineros
Tejedores Soldados...
Orfebres
CRECIENTE
FÉRTIL
+ POBLACIÓN
Nuevos edificios:
viviendas, almacenes,
templos, palacios...
CRECIMIENTO
URBANO
PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS
Características generales
ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD
NUEVAS NORMAS (LEYES, POLÍTICA)
Rey y
familia real
Nobleza,
sacerdotes,
funcionarios,
militares,
escribas
Campesinos,
comerciantes
y artesanos
Esclavos
Tienen el poder:
Marcan las normas de
vivencia (leyes)
Administran la riqueza
Crean impuestos (tributos)
A SU CONVENIENCIA
Trabajan en sus
diferentes oficios
Acatan leyes e
impuestos
SOCIEDAD
BASADA
EN LA
DESIGUALDAD
Una minoría controla
y somete a la mayoría
(importancia del ejército
y de su concepción
temerosa de los dioses)
Libres
PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS
Características generales
NUEVA ORGANIZACIÓN
DE LA SOCIEDAD
NUEVAS NORMAS
(LEYES, POLÍTICA)
CONTROL DE LA
RIQUEZA, DE LAS
COSECHAS, DE
IMPUESTOS Y DEL
COMERCIO
Aparición de la
ESCRITURA
3500 a. C.
Pergaminos Tablillas de barro
Primeros archivos, primeras bibliotecas
Astronomía Epopeyas de héroes (Gilgamesh)
Matemáticas Leyes (código de Hammurabi)
Medicina
HISTORIA
EVOLUCIÓN DE MESOPOTAMIA
SUMERIOS Y ACADIOS (3500 a. C.)
Construyeron los 1º diques y ciudades
Estado, inventaron la escritura.
1º) Superioridad sumeria.
2º) Superioridad acadia: Sargón con-
quistó Sumer.
3º) Invasiones de diferentes pueblos.
4º) Dominio sumerio
LAGASH, UR
BABILONIOS Y ASIRIOS (1950 a. C.)
Invasiones de varios pueblos.
BABILONIA crece, domina y crea Imperio
Babilónico – HAMMURABI.
Invasiones de diferentes pueblos.
Asirios conquistan Babilonia – ASURBANIPAL
625 a.C. – Nuevo Imperio Babilónico – NABU-
CONODOSOR II extendió el poder de Babilonia
hasta el Golfo Pérsico y el Mar Rojo.
PERSAS Y GRIEGOS (539 - 331 a. C.)
539 a.C. – Persas conquistan Imperio Babilónico – CIRO II
Mesopotamia es una provincia del Imperio Persa.
331 a. C. – Greigos conquistan la zona – ALEJANDRO MAGNO
Mesopotámicos eran POLITEÍSTAS = Creían en muchos dioses
Sus dioses representaban ideas de la naturaleza:
Anu – Dios del cielo y rey de todos los dioses
Enlil – Dios del aire
Enki – Dios de la sabiduría
Isthar – Diosa del amor y la fecundidad
Los dioses controlan
el mundo y a los se-
res humanos
Sacerdotes controlan el cul-
to, la magia, la adivinación, los
mensajes de los dioses, ofrendas...
Religión Creencias Dioses
Creencia en la vida después de la muerte
Construcción
de grandes
templos
(ZIGURAT)
RECONSTRUCCIÓN DE UR
(Mesopotamia)
RECONSTRUCCIÓN DE
BABILONIA
ZIGURAT
ZIGURAT DE UR
FASES DE LA HISTORIA DEL ANTIGUO EGIPTO
IMPERIO ANTIGUO (2700-2000 a.C.)
Esplendor
Grandes pirámides de Keops, Kefrén
y Micerinos.
Capital: MENFIS
IMPERIO MEDIO (2052 - 1786 a.C.)
Expansión territorial
1786 a.C. Invasión de hicsos, que someten
a egipcios durante 200 años (Capital Ávaris)
Capital: TEBAS
IMPERIO NUEVO (1567 - 1085 a.C.)
Expansión territorial
Gran prosperidad, ampliación de te-
rritoiros.
Amenofis IV, Tutankamon, Ramsés II
y Ramsés III.
Capital: TEBAS
BAJA ÉPOCA (1085 - 332 a.C.)
Decadencia, el imperio se divide en pequeños
estados independientes, invasiones de etío-
pes, asirios, persas, griegos (Alejandro Magno)
y romanos.
Egipcios eran POLITEÍSTAS = Creían en muchos dioses
Sus dioses representaban ideas de la naturaleza:
Ra – Dios sol
Osiris – Dios del más allá y rey de todos los dioses
Isis – Esposa de Osiris, diosa de la fecundidad
Horus – Hijo de los dos anteriores
Bastet – Diosa de la guerra
Thot – Escriba de los dioses
Los dioses controlan
el mundo y a los se-
res humanos
Sacerdotes controlan el cul-
to, la magia, la adivinación, los
mensajes de los dioses, ofrendas...
Religión Creencias Dioses
Creencia en la vida después de la muerte
(Libro de los Muertos)
Construcción
de grandes
templos
PIRÁMIDES
PIRÁMIDE DEL
FARAÓN ZOSER
EN SAQQARA
PIRÁMIDES DE KEOPS,
KEFRÉN Y MIKERINOS
EN GIZEH
EL DESCUBRIMIENTO
DEL HIPOGEO DE
TUTANKHAMON
ESQUEMA DE LA TUMBA DE TUTANKHAMON
Hacia el año 800 a.C. en Grecia surgió
una nueva civilización que transformó
el mundo antiguo. Su influencia ha
perdurado hasta el presente.
 Estaba comprendida por dos regiones
principales: la continental (formada por la
Hélade y el Peloponeso) y la insular (islas).
Esta tuvo sus orígenes en el mar Egeo, en
la isla de Creta.
 Península de los Balcanes – Se encuentra en
el sureste de Europa, continente al que se
encuentra unida por un amplio istmo
constituido por las cordilleras de los
Balcanes al este (cordilleras que han dado
nombre a la península) y los Alpes
Dináricos al oeste.
 La antigua Grecia estaba dividida en pequeñas
“polis” o ciudades-estados independientes, cada
una con su propio gobierno y sus leyes. Las dos
más importantes fueron Atenas y Esparta.
 Atenas era famosa por sus escuelas y teatros y
Esparta por su ejército.
 Estaba formada por varias aldeas ubicadas, al sur
de la península del Peloponeso.
 Fue una polis totalitaria.
 A la cabeza estaban dos reyes que presidían en
consejo o Gerusía.
 En Esparta, la educación militar comenzaba desde
niño
 Esparta tuvo el ejército más disciplinado y
poderoso de Grecia.
 La mentalidad griega se caracterizó por cuatro
rasgos básicos: humanismo, religiosidad,
individualismo y racionalismo.
 De los griegos se heredó el teatro y las obras
maestras de literatura universal: La Iliada y La
Odisea.
 La ciudad de Roma, situada entre
colinas y en lugar de comunicación
estratégica, fue la cuna de la civilización
romana. Con el tiempo los romanos
iniciaron su expansión por todo el mar
Mediterráneo, al que llamaron Mare
Nostrum.
 La familia o gens fue la base sólida de la
sociedad romana establecida por
consanguinidad paterna y donde la
máxima autoridad era el paterfamilias,
hombre más anciano de la familia.
 La sociedad se dividía en nobles o
ciudadanos, súbditos o extranjeros libres
y esclavos.
 El Latín – Lengua romana de la cuál
provienen nuestro castellano, el portugués,
el italiano, el francés y el rumano.
 Arquitectura y construcción – Ellos tuvieron
acueductos, calzadas romanas y grandes
construcciones como el Coliseo Flavio.
 Inventaron el arco, la grua, la polea y
máquinas constructoras.
 El derecho romano – Una de las grandes
aportaciones de Roma a la civilización,
supuso la primera recopilación científica
de las normas para las que deben
regirse las relaciones de los ciudadanos
en todos los aspectos fundamentales:
privados y públicos, familiares, laborales,
etc.
EL SURGIMIENTO DE LAS CIUDADES
MEDIEVALES
 Surgimiento de los Burgos.
 La burguesía y la sociedad urbana.
 Nuevos sectores: artesanos, mercaderes y
comerciantes. Economía abierta y
monetaria.
 la reactivación comercial.
 El plano urbano era
anárquico y, a partir del siglo
XII, se inició una organización
más definida.
 Se ubicaban: a orillas de
algún río, costa de mar y
principales rutas.
 Eran pequeños. Tenían entre
20.000/50.000 habitantes.
 Sus gobernantes eran
magistrados elegidos
mediante el voto del pueblo.
MURALLA CON PUERTA
AYUNTAMIENTO
PLAZA DE MERCADO
CATEDRAL
Dentro de su fisonomía podemos distinguir:
- murallas con puertas;
- “Aduana” (que determinaba los
precios de los productos
importados);
- iglesias y catedrales (en las grandes
ciudades);
- escuelas y universidades;
- Plaza de mercado donde tenía
lugar la actividad comercial.
- Ayuntamiento o municipio:
* era el órgano de gobierno;
* el reloj marcaba el inicio y el
final de las actividades
comerciales;
- tabernas: lugares de recreación
para los hombres.
Los burgueses, habitantes de las ciudades,
conformaban una clase privilegiada:
 con intereses diferentes a los grupos tradicionales
de la sociedad feudal.
 integrada en su mayoría por comerciantes y
artesanos con libertad de movimiento ;
 enriquecida con las ganancias que les redituaba el
gran comercio.
La burguesía
GRUPOS
SOCIALES
ARTESANOS
MERCADERES
BANQUEROS
Recibían el nombre de maestros.
Estaban frente a talleres (dedicados a la
producción artesanal) .
Tenían aprendices bajo su
dependencia: jóvenes que paraban
varios años en su casa aprendiendo un
determinado oficio.
Se agrupaban en asociaciones o
corporaciones (gremios) que:
-controlaban las condiciones de trabajo.
-fijaban la cantidad de maestros y
talleres
-establecían las horas de trabajo.
 Existían grandes diferencias entre ellos:
-algunos oficios gozaban de un gran
prestigio: plateros, orfebres, escribanos
-otros tenían menos consideración
social: barberos y zapateros.
 Tenían su residencia en las ciudades.
 Primero, se trasladaban en forma permanente
para comprar los productos más baratos del
lugar y venderlos, luego, más caros en
ciudades donde esos productos no se
conseguían o eran escasos.
 Tiempo más tarde se establecieron de forma
definitiva en una ciudad y desde allí
conformaron una extensa red de negocios.
 Crearon sus propias leyes
y establecieron ciertos instrumentos
y técnicas comerciales, permitiendo
así registrar mejor los intercambios.
MERCADERES
Su actividad está relacionada con la
reactivación comercial propia de
esta época.
 Recibieron el nombre de
banqueros porque realizaban sus
tareas sobre un banco.
 Inspeccionaban la calidad de las
monedas.
 Fijaban su valor de cambio y lo
realizaban.
 Desempeñaban otras funciones:
otorgamiento de créditos y
comercialización con letras de
cambio.
EL CONCEPTO DE INFRAESTRUCTURA URBANA
• Se denomina infraestructura urbana a toda
realización humana que sirven de soporte para el
desarrollo de otras actividades y su funcionamiento,
necesario en la organización estructural de la ciudad.
• El vocablo, utilizado habitualmente como sinónimo de
Obra Pública por haber sido el Estado el encargado de
su construcción y mantenimiento, en razón de la
utilidad pública y de los costes de ejecución,
generalmente elevados.
• Es el equipamiento que tiene la ciudad para funcionar
LA INFRAESTRUCTURA DE TRANSPORTE
1. Terrestre: vías (caminos, carreteras o
autopistas, líneas de ferrocarril y puentes).
2. Marítimo: puertos y canales.
1. Aéreo: aeropuertos.
LA INFRAESTRUCTURA ENERGÉTICA
• Redes de electricidad: alta tensión, mediana
tensión, baja tensión, transformación,
distribución y Alumbrado público.
• Redes de combustibles: oleoductos,
gasoductos, concentradoras, distribución.
• Otras fuentes de energía: presas, eólicas,
térmicas, nucleares, etc.
LA INFRAESTRUCTURA SANITARIA
• Redes de agua potable: embalses,
depósitos, tratamiento y distribución.
• Redes de desagüe: Alcantarillado o
saneamiento y Estaciones depuradoras.
• Redes de reciclaje: Recogida de
residuos, vertederos, incineradoras
LA INFRAESTRUCTURA DE
TELECOMUNICACIONES
• Redes de telefonía fija
• Redes de televisión de señal cerrada
• Celdas de Telefonía Celular
LA INFRAESTRUCTURA DE USOS
• Vivienda
• Comercio
• Industria
• Salud
• Educación
• Recreación

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Egipto, Civilizaciones Antiguas
Egipto, Civilizaciones AntiguasEgipto, Civilizaciones Antiguas
Egipto, Civilizaciones Antiguas
 
1. arquitectura mesopotamia
1. arquitectura mesopotamia1. arquitectura mesopotamia
1. arquitectura mesopotamia
 
Emplazamiento
EmplazamientoEmplazamiento
Emplazamiento
 
Taller 2 Vivienda Multifamiliar
Taller 2 Vivienda MultifamiliarTaller 2 Vivienda Multifamiliar
Taller 2 Vivienda Multifamiliar
 
La evolución de las ciudades
La evolución de las ciudadesLa evolución de las ciudades
La evolución de las ciudades
 
Timbio
TimbioTimbio
Timbio
 
Primeras civilizaciones
Primeras civilizacionesPrimeras civilizaciones
Primeras civilizaciones
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
CIUDAD DE LA PLATA
CIUDAD DE LA PLATACIUDAD DE LA PLATA
CIUDAD DE LA PLATA
 
Arquitectura del antiguo Egipto / Architectu of Ancient Egyptre
Arquitectura del antiguo Egipto / Architectu of Ancient Egyptre Arquitectura del antiguo Egipto / Architectu of Ancient Egyptre
Arquitectura del antiguo Egipto / Architectu of Ancient Egyptre
 
Introduccion al urbanismo por maria elena ducci
Introduccion al urbanismo por maria elena ducciIntroduccion al urbanismo por maria elena ducci
Introduccion al urbanismo por maria elena ducci
 
Elementos urbanos de mesopotamia
Elementos urbanos de mesopotamiaElementos urbanos de mesopotamia
Elementos urbanos de mesopotamia
 
indicadores para analisis urbano
indicadores para analisis urbanoindicadores para analisis urbano
indicadores para analisis urbano
 
Analisis de sitio diseño vii ulises mujica
Analisis de sitio diseño vii   ulises mujicaAnalisis de sitio diseño vii   ulises mujica
Analisis de sitio diseño vii ulises mujica
 
Suelo usos y destinos
Suelo usos y destinosSuelo usos y destinos
Suelo usos y destinos
 
Investigacion en arquitectura
Investigacion en arquitecturaInvestigacion en arquitectura
Investigacion en arquitectura
 
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA ROMANA
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA ROMANAHISTORIA DE LA ARQUITECTURA ROMANA
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA ROMANA
 
ANALISIS URBANO BOLIVIA.pdf
ANALISIS URBANO BOLIVIA.pdfANALISIS URBANO BOLIVIA.pdf
ANALISIS URBANO BOLIVIA.pdf
 
Morfología Urbana
Morfología UrbanaMorfología Urbana
Morfología Urbana
 
Isoptica
IsopticaIsoptica
Isoptica
 

Ähnlich wie La ciudad contemporanea

Prehistoria y Edad Antigua
Prehistoria y Edad AntiguaPrehistoria y Edad Antigua
Prehistoria y Edad AntiguaRosaGL
 
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)clase6alameda
 
La edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnosLa edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnosquintoagaudem
 
Cuestiones históricas ebau16 17
Cuestiones históricas ebau16 17Cuestiones históricas ebau16 17
Cuestiones históricas ebau16 17gurrune
 
PRESENTACIÓN ALUMNAS 2º A: EL IMPERIO ROMANO
PRESENTACIÓN ALUMNAS 2º A: EL IMPERIO ROMANOPRESENTACIÓN ALUMNAS 2º A: EL IMPERIO ROMANO
PRESENTACIÓN ALUMNAS 2º A: EL IMPERIO ROMANOLUCIAVALIENTE
 
Prehistoria y Primeras Civilizaciones
Prehistoria y Primeras CivilizacionesPrehistoria y Primeras Civilizaciones
Prehistoria y Primeras CivilizacionesFelipe Morales Moreno
 
Grandes civilizaciones
Grandes civilizacionesGrandes civilizaciones
Grandes civilizacionesclio1418
 
Primeras civilizaciones urbanas del mundo antiguo. Mesopotamia y Egipto
Primeras civilizaciones urbanas del mundo antiguo. Mesopotamia y Egipto Primeras civilizaciones urbanas del mundo antiguo. Mesopotamia y Egipto
Primeras civilizaciones urbanas del mundo antiguo. Mesopotamia y Egipto palomaromero
 
Prehistoria y-edad-antigua-1207849710519148-8
Prehistoria y-edad-antigua-1207849710519148-8Prehistoria y-edad-antigua-1207849710519148-8
Prehistoria y-edad-antigua-1207849710519148-8Alejandra
 
5 primeras civilizaciones
5  primeras civilizaciones5  primeras civilizaciones
5 primeras civilizacionessergio.historia
 
T.9 Las primeras civilizaciones
T.9 Las primeras civilizacionesT.9 Las primeras civilizaciones
T.9 Las primeras civilizacionesLuis Lecina
 
POLIS IMPERIO Unidad-intro-1.-El-Mundo-Clásico.pdf
POLIS  IMPERIO  Unidad-intro-1.-El-Mundo-Clásico.pdfPOLIS  IMPERIO  Unidad-intro-1.-El-Mundo-Clásico.pdf
POLIS IMPERIO Unidad-intro-1.-El-Mundo-Clásico.pdfMiguel Leon
 
Tema 9. Las primeras civilizaciones
Tema 9. Las primeras civilizacionesTema 9. Las primeras civilizaciones
Tema 9. Las primeras civilizacionescherepaja
 

Ähnlich wie La ciudad contemporanea (20)

Prehistoria y Edad Antigua
Prehistoria y Edad AntiguaPrehistoria y Edad Antigua
Prehistoria y Edad Antigua
 
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
 
La edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnosLa edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnos
 
Mesopotamia
Mesopotamia Mesopotamia
Mesopotamia
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Cuestiones históricas ebau16 17
Cuestiones históricas ebau16 17Cuestiones históricas ebau16 17
Cuestiones históricas ebau16 17
 
PRESENTACIÓN ALUMNAS 2º A: EL IMPERIO ROMANO
PRESENTACIÓN ALUMNAS 2º A: EL IMPERIO ROMANOPRESENTACIÓN ALUMNAS 2º A: EL IMPERIO ROMANO
PRESENTACIÓN ALUMNAS 2º A: EL IMPERIO ROMANO
 
Prehistoria y Primeras Civilizaciones
Prehistoria y Primeras CivilizacionesPrehistoria y Primeras Civilizaciones
Prehistoria y Primeras Civilizaciones
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Grandes civilizaciones
Grandes civilizacionesGrandes civilizaciones
Grandes civilizaciones
 
Mesopotamia y Egipto
Mesopotamia y EgiptoMesopotamia y Egipto
Mesopotamia y Egipto
 
Primeras civilizaciones urbanas del mundo antiguo. Mesopotamia y Egipto
Primeras civilizaciones urbanas del mundo antiguo. Mesopotamia y Egipto Primeras civilizaciones urbanas del mundo antiguo. Mesopotamia y Egipto
Primeras civilizaciones urbanas del mundo antiguo. Mesopotamia y Egipto
 
Prehistoria y-edad-antigua-1207849710519148-8
Prehistoria y-edad-antigua-1207849710519148-8Prehistoria y-edad-antigua-1207849710519148-8
Prehistoria y-edad-antigua-1207849710519148-8
 
5 primeras civilizaciones
5  primeras civilizaciones5  primeras civilizaciones
5 primeras civilizaciones
 
T.9 Las primeras civilizaciones
T.9 Las primeras civilizacionesT.9 Las primeras civilizaciones
T.9 Las primeras civilizaciones
 
Grecia antigua 1
Grecia antigua 1Grecia antigua 1
Grecia antigua 1
 
Baja edad media
Baja edad mediaBaja edad media
Baja edad media
 
Grecia, en la antigüedad
Grecia, en la antigüedadGrecia, en la antigüedad
Grecia, en la antigüedad
 
POLIS IMPERIO Unidad-intro-1.-El-Mundo-Clásico.pdf
POLIS  IMPERIO  Unidad-intro-1.-El-Mundo-Clásico.pdfPOLIS  IMPERIO  Unidad-intro-1.-El-Mundo-Clásico.pdf
POLIS IMPERIO Unidad-intro-1.-El-Mundo-Clásico.pdf
 
Tema 9. Las primeras civilizaciones
Tema 9. Las primeras civilizacionesTema 9. Las primeras civilizaciones
Tema 9. Las primeras civilizaciones
 

Kürzlich hochgeladen

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 

La ciudad contemporanea

  • 1.  MESOPOTAMIA  EGIPTO  GRECIA ANTIGUA  CIUDAD ROMANA  CIUDAD MEDIEVAL  CIUDAD CONTEMPORANEA  Electivo: La ciudad contemporánea
  • 2. ¿CUÁNDO? 6000 a. C. ¿DÓNDE? Orillas de Nilo grandes Tigris ríos Eúfrates Crecidas y des- bordamientos regulares Fertilización de campos (limo) Obras de canalización Aumento de cosechas Organización de la sociedad Nuevas normas (leyes, política) Nuevos oficios Agricultores Comerciantes Ganaderos Carreteros Alfareros Marineros Tejedores Soldados... Orfebres CRECIENTE FÉRTIL + POBLACIÓN Nuevos edificios: viviendas, almacenes, templos, palacios... CRECIMIENTO URBANO
  • 3. PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS Características generales ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD NUEVAS NORMAS (LEYES, POLÍTICA) Rey y familia real Nobleza, sacerdotes, funcionarios, militares, escribas Campesinos, comerciantes y artesanos Esclavos Tienen el poder: Marcan las normas de vivencia (leyes) Administran la riqueza Crean impuestos (tributos) A SU CONVENIENCIA Trabajan en sus diferentes oficios Acatan leyes e impuestos SOCIEDAD BASADA EN LA DESIGUALDAD Una minoría controla y somete a la mayoría (importancia del ejército y de su concepción temerosa de los dioses) Libres
  • 4. PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS Características generales NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD NUEVAS NORMAS (LEYES, POLÍTICA) CONTROL DE LA RIQUEZA, DE LAS COSECHAS, DE IMPUESTOS Y DEL COMERCIO Aparición de la ESCRITURA 3500 a. C. Pergaminos Tablillas de barro Primeros archivos, primeras bibliotecas Astronomía Epopeyas de héroes (Gilgamesh) Matemáticas Leyes (código de Hammurabi) Medicina HISTORIA
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. EVOLUCIÓN DE MESOPOTAMIA SUMERIOS Y ACADIOS (3500 a. C.) Construyeron los 1º diques y ciudades Estado, inventaron la escritura. 1º) Superioridad sumeria. 2º) Superioridad acadia: Sargón con- quistó Sumer. 3º) Invasiones de diferentes pueblos. 4º) Dominio sumerio LAGASH, UR BABILONIOS Y ASIRIOS (1950 a. C.) Invasiones de varios pueblos. BABILONIA crece, domina y crea Imperio Babilónico – HAMMURABI. Invasiones de diferentes pueblos. Asirios conquistan Babilonia – ASURBANIPAL 625 a.C. – Nuevo Imperio Babilónico – NABU- CONODOSOR II extendió el poder de Babilonia hasta el Golfo Pérsico y el Mar Rojo. PERSAS Y GRIEGOS (539 - 331 a. C.) 539 a.C. – Persas conquistan Imperio Babilónico – CIRO II Mesopotamia es una provincia del Imperio Persa. 331 a. C. – Greigos conquistan la zona – ALEJANDRO MAGNO
  • 10. Mesopotámicos eran POLITEÍSTAS = Creían en muchos dioses Sus dioses representaban ideas de la naturaleza: Anu – Dios del cielo y rey de todos los dioses Enlil – Dios del aire Enki – Dios de la sabiduría Isthar – Diosa del amor y la fecundidad Los dioses controlan el mundo y a los se- res humanos Sacerdotes controlan el cul- to, la magia, la adivinación, los mensajes de los dioses, ofrendas... Religión Creencias Dioses Creencia en la vida después de la muerte Construcción de grandes templos (ZIGURAT)
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 20.
  • 21.
  • 22. FASES DE LA HISTORIA DEL ANTIGUO EGIPTO IMPERIO ANTIGUO (2700-2000 a.C.) Esplendor Grandes pirámides de Keops, Kefrén y Micerinos. Capital: MENFIS IMPERIO MEDIO (2052 - 1786 a.C.) Expansión territorial 1786 a.C. Invasión de hicsos, que someten a egipcios durante 200 años (Capital Ávaris) Capital: TEBAS IMPERIO NUEVO (1567 - 1085 a.C.) Expansión territorial Gran prosperidad, ampliación de te- rritoiros. Amenofis IV, Tutankamon, Ramsés II y Ramsés III. Capital: TEBAS BAJA ÉPOCA (1085 - 332 a.C.) Decadencia, el imperio se divide en pequeños estados independientes, invasiones de etío- pes, asirios, persas, griegos (Alejandro Magno) y romanos.
  • 23.
  • 24. Egipcios eran POLITEÍSTAS = Creían en muchos dioses Sus dioses representaban ideas de la naturaleza: Ra – Dios sol Osiris – Dios del más allá y rey de todos los dioses Isis – Esposa de Osiris, diosa de la fecundidad Horus – Hijo de los dos anteriores Bastet – Diosa de la guerra Thot – Escriba de los dioses Los dioses controlan el mundo y a los se- res humanos Sacerdotes controlan el cul- to, la magia, la adivinación, los mensajes de los dioses, ofrendas... Religión Creencias Dioses Creencia en la vida después de la muerte (Libro de los Muertos) Construcción de grandes templos PIRÁMIDES
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 35. PIRÁMIDES DE KEOPS, KEFRÉN Y MIKERINOS EN GIZEH
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 40. ESQUEMA DE LA TUMBA DE TUTANKHAMON
  • 41.
  • 42.
  • 43. Hacia el año 800 a.C. en Grecia surgió una nueva civilización que transformó el mundo antiguo. Su influencia ha perdurado hasta el presente.
  • 44.  Estaba comprendida por dos regiones principales: la continental (formada por la Hélade y el Peloponeso) y la insular (islas). Esta tuvo sus orígenes en el mar Egeo, en la isla de Creta.
  • 45.  Península de los Balcanes – Se encuentra en el sureste de Europa, continente al que se encuentra unida por un amplio istmo constituido por las cordilleras de los Balcanes al este (cordilleras que han dado nombre a la península) y los Alpes Dináricos al oeste.
  • 46.
  • 47.  La antigua Grecia estaba dividida en pequeñas “polis” o ciudades-estados independientes, cada una con su propio gobierno y sus leyes. Las dos más importantes fueron Atenas y Esparta.  Atenas era famosa por sus escuelas y teatros y Esparta por su ejército.
  • 48.
  • 49.
  • 50.  Estaba formada por varias aldeas ubicadas, al sur de la península del Peloponeso.  Fue una polis totalitaria.  A la cabeza estaban dos reyes que presidían en consejo o Gerusía.  En Esparta, la educación militar comenzaba desde niño
  • 51.  Esparta tuvo el ejército más disciplinado y poderoso de Grecia.
  • 52.  La mentalidad griega se caracterizó por cuatro rasgos básicos: humanismo, religiosidad, individualismo y racionalismo.  De los griegos se heredó el teatro y las obras maestras de literatura universal: La Iliada y La Odisea.
  • 53.
  • 54.  La ciudad de Roma, situada entre colinas y en lugar de comunicación estratégica, fue la cuna de la civilización romana. Con el tiempo los romanos iniciaron su expansión por todo el mar Mediterráneo, al que llamaron Mare Nostrum.
  • 55.
  • 56.  La familia o gens fue la base sólida de la sociedad romana establecida por consanguinidad paterna y donde la máxima autoridad era el paterfamilias, hombre más anciano de la familia.  La sociedad se dividía en nobles o ciudadanos, súbditos o extranjeros libres y esclavos.
  • 57.  El Latín – Lengua romana de la cuál provienen nuestro castellano, el portugués, el italiano, el francés y el rumano.  Arquitectura y construcción – Ellos tuvieron acueductos, calzadas romanas y grandes construcciones como el Coliseo Flavio.  Inventaron el arco, la grua, la polea y máquinas constructoras.
  • 58.
  • 59.
  • 60.  El derecho romano – Una de las grandes aportaciones de Roma a la civilización, supuso la primera recopilación científica de las normas para las que deben regirse las relaciones de los ciudadanos en todos los aspectos fundamentales: privados y públicos, familiares, laborales, etc.
  • 61.
  • 62. EL SURGIMIENTO DE LAS CIUDADES MEDIEVALES  Surgimiento de los Burgos.  La burguesía y la sociedad urbana.  Nuevos sectores: artesanos, mercaderes y comerciantes. Economía abierta y monetaria.  la reactivación comercial.
  • 63.  El plano urbano era anárquico y, a partir del siglo XII, se inició una organización más definida.  Se ubicaban: a orillas de algún río, costa de mar y principales rutas.  Eran pequeños. Tenían entre 20.000/50.000 habitantes.  Sus gobernantes eran magistrados elegidos mediante el voto del pueblo.
  • 64. MURALLA CON PUERTA AYUNTAMIENTO PLAZA DE MERCADO CATEDRAL Dentro de su fisonomía podemos distinguir: - murallas con puertas; - “Aduana” (que determinaba los precios de los productos importados); - iglesias y catedrales (en las grandes ciudades); - escuelas y universidades; - Plaza de mercado donde tenía lugar la actividad comercial. - Ayuntamiento o municipio: * era el órgano de gobierno; * el reloj marcaba el inicio y el final de las actividades comerciales; - tabernas: lugares de recreación para los hombres.
  • 65. Los burgueses, habitantes de las ciudades, conformaban una clase privilegiada:  con intereses diferentes a los grupos tradicionales de la sociedad feudal.  integrada en su mayoría por comerciantes y artesanos con libertad de movimiento ;  enriquecida con las ganancias que les redituaba el gran comercio. La burguesía
  • 67. Recibían el nombre de maestros. Estaban frente a talleres (dedicados a la producción artesanal) . Tenían aprendices bajo su dependencia: jóvenes que paraban varios años en su casa aprendiendo un determinado oficio. Se agrupaban en asociaciones o corporaciones (gremios) que: -controlaban las condiciones de trabajo. -fijaban la cantidad de maestros y talleres -establecían las horas de trabajo.  Existían grandes diferencias entre ellos: -algunos oficios gozaban de un gran prestigio: plateros, orfebres, escribanos -otros tenían menos consideración social: barberos y zapateros.
  • 68.  Tenían su residencia en las ciudades.  Primero, se trasladaban en forma permanente para comprar los productos más baratos del lugar y venderlos, luego, más caros en ciudades donde esos productos no se conseguían o eran escasos.  Tiempo más tarde se establecieron de forma definitiva en una ciudad y desde allí conformaron una extensa red de negocios.  Crearon sus propias leyes y establecieron ciertos instrumentos y técnicas comerciales, permitiendo así registrar mejor los intercambios. MERCADERES
  • 69. Su actividad está relacionada con la reactivación comercial propia de esta época.  Recibieron el nombre de banqueros porque realizaban sus tareas sobre un banco.  Inspeccionaban la calidad de las monedas.  Fijaban su valor de cambio y lo realizaban.  Desempeñaban otras funciones: otorgamiento de créditos y comercialización con letras de cambio.
  • 70.
  • 71. EL CONCEPTO DE INFRAESTRUCTURA URBANA • Se denomina infraestructura urbana a toda realización humana que sirven de soporte para el desarrollo de otras actividades y su funcionamiento, necesario en la organización estructural de la ciudad. • El vocablo, utilizado habitualmente como sinónimo de Obra Pública por haber sido el Estado el encargado de su construcción y mantenimiento, en razón de la utilidad pública y de los costes de ejecución, generalmente elevados. • Es el equipamiento que tiene la ciudad para funcionar
  • 72. LA INFRAESTRUCTURA DE TRANSPORTE 1. Terrestre: vías (caminos, carreteras o autopistas, líneas de ferrocarril y puentes). 2. Marítimo: puertos y canales. 1. Aéreo: aeropuertos.
  • 73. LA INFRAESTRUCTURA ENERGÉTICA • Redes de electricidad: alta tensión, mediana tensión, baja tensión, transformación, distribución y Alumbrado público. • Redes de combustibles: oleoductos, gasoductos, concentradoras, distribución. • Otras fuentes de energía: presas, eólicas, térmicas, nucleares, etc.
  • 74. LA INFRAESTRUCTURA SANITARIA • Redes de agua potable: embalses, depósitos, tratamiento y distribución. • Redes de desagüe: Alcantarillado o saneamiento y Estaciones depuradoras. • Redes de reciclaje: Recogida de residuos, vertederos, incineradoras
  • 75. LA INFRAESTRUCTURA DE TELECOMUNICACIONES • Redes de telefonía fija • Redes de televisión de señal cerrada • Celdas de Telefonía Celular
  • 76. LA INFRAESTRUCTURA DE USOS • Vivienda • Comercio • Industria • Salud • Educación • Recreación