2. Proposição
A maioria dos brasileiros condena a corrupção,
considerando-a culpada dos principais males que
atingem o país, mas há também quem afirme que é
uma “doença sem remédio” ou faz parte da natureza
de nossa sociedade. Nesse contexto, o cartum de
Millôr Fernandes, parodiando um gênero de
publicidade oficial, convoca sarcasticamente os
jovens a participar da corrupção em todos os
setores da vida nacional.

3. Posicionando-se como alguém que pensa em
seu futuro e sabe que pode encontrar no
caminho a corrupção, manifeste sua opinião
sobre o assunto, escrevendo uma redação
sobre o tema:
O jovem ante a corrupção: um inimigo
a combater ou um dado a aceitar?

4.  Perceber que a corrupção é um problema histórico na
formação do povo brasileiro. (o contrabando de metais
preciosos no século XVI por funcionários da coroa, a
corrupção eleitoral, o jeitinho brasileiro são exemplos).
 Mostrar que esta corrupção está generalizada, ou seja,
está em todos os poderes constituídos no país. (os casos
de corrupção no judiciário, legislativo e executivo são
exemplos, além da população civil no seu dia a dia).
 Tomar posição em relação à pergunta do tema: combater
esse mal ou aceitar como cultura nacional
 (http://www.youtube.com/watch?v=m1xhsV0QydI) (http://www.youtube.com/watch?v=gpEHBSjuqAA)
(http://www.youtube.com/watch?v=PTDIhB09uWA)

5.  TEMA: Pesquisas sobre células-tronco.
 Posição da igreja – A igreja não aceita a manipulação de células-
tronco embrionárias por acreditar e defender que um embrião
já tem alma, portanto já é um ser humano. Mas ela aceita a
utilização de células-tronco adultas tiradas do cordão umbilical
do bebê e encontradas na placenta, em tecidos e na medula
óssea.
 Posição da Ciência - A comunidade científica entende que o
embrião não é vida, mas um conjunto de células vivas; a vida só
começa a partir da implantação do embrião no útero; a pesquisa
com células-tronco pode auxiliar na cura de várias doenças.
 Posição da justiça – Baseada no artigo 5º da Lei de
Biossegurança, a lei prevê que os embriões usados nas pesquisas
sejam inviáveis ou estejam congelados há três anos ou mais e
veta a comercialização do material biológico. Também exige a
autorização do casal.

6.  Numa redação sobre este assunto (células-tronco), o aluno pode
se posicionar de duas maneiras distintas, quais sejam:
 1 – Tomar uma posição a favor ou contra a pesquisa e defender
essa posição através de argumentos bem desenvolvidos e com
conhecimento acerca do assunto. Por exemplo, se a opinião for
a favor, é bom o aluno conhecer as argumentações utilizadas
pela Ciência, através de especialistas. Caso o candidato seja
contra, assim como a igreja, o caminho é conhecer os
argumentos utilizados pela igreja e organizá-los de forma
coerente e coesa para uma bom desenvolvimento.
 2 – O aluno pode mostrar os argumentos da Ciência e da igreja,
de forma a utilizar o bom senso e dar como solução, por
exemplo, o fim dos dogmas religiosos e da utilização apenas da
razão por parte da Ciência.

7. TEMA: Energias alternativas e matriz energética
brasileira
 Energias alternativas
 As fontes de energia alternativa no Brasil – Eólica (a
energia dos ventos); a energia solar; a biomassa
(proveniente de materiais de origem orgânica que
geralmente são desperdiçados em processos industriais.
Ela pode ser aproveitada para produzir tanto calor como
eletricidade. O biogás, obtido na decomposição do lixo
orgânico, é outro exemplo de biomassa que pode ser
utilizada na produção de energia); Energia dos oceanos
(Existem duas maneiras de aproveitar essa energia: pela
força das marés, associada às correntes marítimas, e pela
força das ondas, que tem maior potencial de exploração).

8. Matriz energética
O Brasil possui a matriz energética mais renovável do
mundo industrializado com 45,3% de sua produção
proveniente de fontes como recursos hídricos,
biomassa e etanol, além das energias eólica e solar. As
usinas hidrelétricas são responsáveis pela geração de
mais de 75% da eletricidade do País. Vale lembrar que
a matriz energética mundial é composta por 13% de
fontes renováveis no caso de Países industrializados,
caindo para 6% entre as nações em desenvolvimento.
Além do petróleo e do gás (o pre-sal).
(http://www.brasil.gov.br/cop/panorama/o-que-o-brasil-esta-fazendo/matriz-energetica)

9.  Brasil está entre os 10 países do mundo que mais usam energia solar ;
 O aluno poderia começar a redação com a afirmação de que o Brasil
pode diversificar o uso de energia porque possui várias fontes
disponíveis. No desenvolvimento, mostrar o quanto é diversificada a
matriz energética brasileira, para justificar a opinião da introdução, e os
benefícios econômicos que traria essa diversificação no uso das
energias. Para concluir, é interessante que indique o investimento em
projetos que utilizem da melhor maneira possível tais fontes, com
investimentos vindos, por exemplo, do PAC e dos ministérios ligados
aos setores energéticos do país.
 http://www.youtube.com/watch?v=8ZYJ7ZYuVTo&feature=related
 http://www.youtube.com/watch?v=_iQdK8WSVmg

10. Os dois próximos slides trazem uma redação exemplo:
Na introdução, o aluno traz dois períodos: o primeiro situa o tema com
palavra ou palavras-chave; o segundo período traz um foco
argumentativo (indicadores positivos que favorecem ao Brasil) e uma
situação- problema (superar alguns entraves).
No desenvolvimento, o aluno desenvolveu de forma argumentativa as
duas ideias apresentadas na introdução, utilizando um parágrafo para
cada uma delas.
Na conclusão, o aluno mostrou possíveis soluções para as causas da
situação-problema encontrada no desenvolvimento, quais sejam a
´”precária educação” existente no país e “a corrupção, principalmente no
meio político”, sempre mostrando o que fazer?, quem fazer? e como
fazer?

11. Depois do “milagre brasileiro” da década de 1970, novamente o
Brasil anuncia pretensões de se tornar uma nação desenvolvida.
Muitos são os indicadores que favorecem esse objetivo, mas é
necessário superar alguns entraves para que novos fracassos não
ocorram.
Nas últimas duas décadas, o Brasil alcançou a estabilidade
econômica, livrando-se de altíssimas taxas de inflação. Passou, desde
então, a atrair investimentos, principalmente estrangeiros, alcançando
o “investment grade” (grau de investimento) em 2008. Essa confiança
externa, somada ao aumento do mercado interno, contribuiu para o
crescimento do PIB. Ao mesmo tempo, a melhor distribuição de renda
fez diminuir a desigualdade social, possibilitando a ascensão entre
classes. Espera-se que, com a Copa do Mundo de 2014 e as olimpíadas
de 2016, haja mais investimentos que possam estimular a
continuidade desse ciclo virtuoso.

12. Mesmo diante desse otimismo, persistem no Brasil problemas já
antigos. O IBGE mostrou recentemente que expressiva quantidade dos
brasileiros é analfabeta funcional, evidência de nossa precária educação,
que gera uma carência de mão de obra minimamente qualificada. Além
disso, a corrupção, principalmente no meio político, torna-se cada vez
mais banalizada, resultando na má gestão do dinheiro público. Tais
defeitos são grandes impedimentos par a continuidade do crescimento
econômico a longo prazo.
Verifica-se, portanto, a necessidade de intervenções do poder
público. Este deveria eleger a qualidade da educação como prioridade,
direcionando a ela, por exemplo, grande parte dos recursos oriundos das
riquezas do Pré-Sal. A sociedade, por outro lado, deve exigir, baseada nas
leis e através de manifestações pacíficas e conscientes, uma
administração pública ética e eficaz.

13. TEMA: O aborto no Brasil: uma questão de legislação, religião e
saúde pública.
 A posição do Estado – O aborto é proibido no Brasil, apenas com
exceções quando há risco de vida da mãe causado pela gravidez,
quando essa é resultante de um estupro e se o feto não tiver
cérebro. Nesses três casos, permite-se à mulher optar por fazer ou
não o aborto. Quando essa decide abortar, deve realizar o
procedimento gratuito pelo Sistema Único de Saúde.
 A posição da Igreja – A igreja tem posição contrária ao aborto e à
adoção de crianças por casais do mesmo sexo. A igreja ainda
condena o aborto mesmo em caso de estupro, justificando que seria
juntar um drama a outro drama. Ainda afirma que a criança,
inocente, não deve ser punida, e sim o estuprador.

14.  A posição da mulher – Observar que a mulher, a parte mais
interessada, é quem deve decidir sobre abortar ou não.
 Saúde pública – O Estado dá realmente as condições necessárias
de amparo e tratamento às vítimas de aborto?
 Condição socioeconômica – As mulheres com posição
sociocultural melhor podem cometer, seja qual for a justificativa,
o aborto, mesmo clandestino, porque podem pagar por isso.
 Indo para o texto:
 Introdução – Posicionar-se quanto ao aborto. A favor ou contra?
Se é a favor, é em todos os casos ou em alguns apenas?
 Desenvolvimento – Argumentar, baseado na opinião da
introdução, dando ênfase para os possíveis problemas e causas.
 Conclusão – Coerente com o que foi abordado ao longo do texto.

15. https://www.youtube.com/watch?v=Z7jm6XUeUUE
O papel da imprensa.
http://www.youtube.com/watch?v=gcfocffOl9c

16. TEMA: O papel e o desafio da imprensa em uma sociedade
democrática.
 Seja no Brasil ou no mundo, qualquer meio de comunicação
tem seus objetivos e público-alvo.
 A espetacularização na mídia: é realmente o caminho a ser
seguido? O que isso traz de benefício à democracia?
 Informar à população acerca do que acontece no país, seja
no campo político, econômico ou social, visto que a mídia
tem um poder de persuasão muito grande, deve ser o papel
da mídia.
 O poder investigativo que a mídia possui.