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Aprendizaje Invertido
SOLUCIONES
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OBJETIVO
Desarrollar competencias Tecnológicas,
pedagógicas y comunicativas por cuanto
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METODOLOGIA
La Metodología utilizada para la enseñanza de la quí
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RECURSOS TICS
https://www.youtube.com/watch?v=gA9wxEx-
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1. Cambiar el estudio tradicional, teórico y memorístico de la química, por u...
CONCLUSIONES
La implementación de los laboratorios virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las
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I. EDUCATIVA SAN CARLOS EL
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Desarrollar competencias Tecnológicas, pedagógicas y comunicativas por cuanto promueven ambientes virtuales de aprendizaje mediante la comunicación entre docentes y estudiantes, como también fortalecer los procesos aprender a aprender mediante la aplicación de laboratorios virtuales como herramienta interactiva que promueven la indagación, uso comprensivo del conocimiento científico y la explicación de fenómenos.

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  1. 1. Aprendizaje Invertido SOLUCIONES • Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor. LABORATORIO VIRTUAL
  2. 2. OBJETIVO Desarrollar competencias Tecnológicas, pedagógicas y comunicativas por cuanto promueven ambientes virtuales de aprendizaje mediante la comunicación entre docentes y estudiantes, como también fortalecer los procesos aprender a aprender mediante la aplicación de laboratorios virtuales como herramienta interactiva que promueven la indagación, uso comprensivo del conocimiento científico y la explicación de fenómenos.
  3. 3. METODOLOGIA La Metodología utilizada para la enseñanza de la quí mica y del tema soluciones es eminentemente experimental en la que los estudiantes se organizan en equipos de trabajo de 4 estudiantes y realizan diferentes prácticas en la que se preparan diferentes clases de soluciones ya sea diluidas, saturadas y sobresaturadas, además también se desarrollan talleres en los que se realizan ejercicios para encontrar la concentración de una solución mediante la utilización de diferentes fórmulas de las unidades físicas y químicas de concentración.
  4. 4. RECURSOS TICS https://www.youtube.com/watch?v=gA9wxEx- DNs
  5. 5. Al participar en la Práctica los estudiantes 1. Cambiar el estudio tradicional, teórico y memorístico de la química, por un estudio activo, ameno y propicio 2. Inducir a que el estudiante se interese por el desarrollo concreto de los temas y ejercicios de química. 3. Desarrollar el proceso enseñanza y aprendizaje en forma alegre, interesante y fructífera desde el inicio hasta el término de cada clase y durante todo el año escolar. 4. Demostrar la eficiencia y eficacia de los diversos laboratorios virtuales en la enseñanza de la Química para promover el aprendizaje significativo de la ciencia. 6. Atender a aquellos alumnos/as que presenten dificultades de aprendizaje de forma más agradable. 7. Desarrollar las competencias básicas de las Ciencias Naturales como el Uso comprensivo del conocimiento científico, Explicación de fenómenos y la Indagación https://www.youtube.com/watch?v=Ll0jpKMJt FE
  6. 6. CONCLUSIONES La implementación de los laboratorios virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las soluciones resulta ser una buena estrategia metodología para integrar los componentes teóricos de la disciplina con la práctica . Con la aplicación de esta estrategia metodológica se encontró que el uso de los laboratorios virtuales permite llegar con mayor facilidad a los estudiantes, además estos posibilitan el trabajo cooperativo y promueven que los estudiantes sean los gestores de su propia formación. La vinculación de los laboratorios virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las soluciones, permite aumentar el interés y la motivación de los estudiantes hacia las clases de química, específicamente en el tema trabajado, estimulando el trabajo cooperativo y obteniendo aprendizajes más efectivos y duraderos. La participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento, la cual se logró con la incorporación de los laboratorios virtuales, es vital para lograr una asimilación más efectiva de los diferentes conceptos, lo cual se logra evidenciar en los resultados de las estrategias de evaluación.
  7. 7. I. EDUCATIVA SAN CARLOS EL CONTADERO NARIÑO

Desarrollar competencias Tecnológicas, pedagógicas y comunicativas por cuanto promueven ambientes virtuales de aprendizaje mediante la comunicación entre docentes y estudiantes, como también fortalecer los procesos aprender a aprender mediante la aplicación de laboratorios virtuales como herramienta interactiva que promueven la indagación, uso comprensivo del conocimiento científico y la explicación de fenómenos.

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