Moodle - Arquitetura e recursos

David Melo da Luz
Contato: davidmelo8@gmail.com
Apresentação 10/03/2014
Este material foi elaborado utilizando a versão 2.6 do Moodle
Download disponível em: http://download.moodle.org/download.php/stable26/moodle-latest-26.zip
MOODLE: Arquitetura e Recursos

David Melo da Luz
Atenção
Quando este ícone aparecer, clicando sobre ele ou acessando via QRCode,
você tem acesso ao conceito explicitado aplicado na prática no Moodle 2.6.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Arquitetura e recursos
Sobre este material
O objetivo deste material é apresentar o MOODLE em sua versão 2.6. Nele descrevemos como
o MOODLE está organizado internamente para receber cursos, além de descrever todos os seus
recursos e suas atividades.Ao final deste Workshop você deverá saber responder:
Como um curso é organizado dentro do Moodle.
Quais são os recursos que o MOODLE 2.6 disponibiliza.
Quais são as atividades que o MOODLE 2.6 disponibiliza.
Como os sistemas de Avaliação e emissão relatórios do MOODLE funcionam.
O que são blocos, temas, plugins, módulos e como funciona o sistema de
gerenciamento de usuários no moodle.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Introdução

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
O que é o Moodle?
O MOODLE é um software gerenciador de conteúdo (CMS) de código aberto
com recursos de um “AmbienteVirtual de Aprendizagem” (AVA).

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Arquitetura e recursos Exemplos de Sistemas Gerenciadores de Conteúdo (CMS’s)
CMS’s com recursos para ensino Outros CMS’s diversos

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Modularidade e Orientação a Objetos são duas práticas bem populares em engenharia de software. Para
educadores o que é importante abstrair deste acrônimo, é que o Moodle é um sistema Modular e Extensível ,
isto é, seu sistema funciona a partir de um conjunto de módulos que funcionam de forma independente
permitindo personalização do software para contextos específicos e extensão dos recursos nativos.
M O O D L EModular
Orientado a Objetos
Dinâmico
Ambiente de Aprendizagem
Características do MOODLE
O nome MOODLE é um acrônimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Como funciona?
O software MOODLE é instalado em
um computador servidor.
Com o sistema instalado, o professor ou conteudista,
pode, mesmo sem NENHUM conhecimento em
programação de sistemas , logar no do MOODLE e
criar seus próprios cursos.
Os alunos ou cursistas podem acessar
estes conteúdos por uma rede internet
( Intranet) ou externa (Internet).
1 2
3

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Perfis de acesso
Ao entrar no sistema,
dependendo do seu
papel(perfil) , o usuário terá
diferentes visões e
permissões no sistema.
Tela de login do Moodle

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Sistema de Permissões
O MOODLE 2.6 já vem com 8 Papéis(perfis) pré-configurados:
Administrador
Criador de Cursos
Professor (editor)
Professor (não-editor)
Estudante
Visitante
Usuário Registrado
Usuário Não registrado
Permissão: atribuição para uma determinada ação, por exemplo, enviar arquivos, editar cursos, etc.
Papel (perfil): conjunto de permissões.
Dica: Além de criar novos “papéis”, você também pode
renomear ou modificar os papéis da instalação padrão do
MOODLE.

David Melo da Luz
Configurações
Gerais
Recursos Atividades Avaliações
e Relatórios
Organização
1 Como o MOODLE está organizado?

David Melo da Luz
Configurações
Gerais
e Relatórios
Organização
1Como o MOODLE está organizado?
Neste tópico é explicitado como o MOODLE está organizado
internamente e como funciona internamente a sua
arquitetura de organização dos cursos.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Categoria
Curso
Formato
Conteúdo
Organização do Moodle
Recursos e
Atividades

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Categoria
Curso
Formato
Conteúdo
Recursos e
Atividades
ATENÇÃO
TODO projeto para Moodle
deve ter estes atributos muito
bem definidos antes da
estruturação de qualquer curso.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Categoria
Curso
Formato
Conteúdo
Nome da Categoria
Recursos e
Atividades

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Categoria
Curso
Formato
Conteúdo
Recursos e
Atividades
Nome do Curso

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Categoria
Curso
Formato
Conteúdo
Recursos e
Atividades
Formato do curso
O Moodle 2.6 oferece mais 4 tipos de formatos:
- Tópicos
- Semanal
- Atividade única
- Social

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Categoria
Curso
Formato
Conteúdo
Recursos e
Atividades
Os recursos e atividades
que serão utilizadas.

MOODLE 2.6:
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Categoria
Curso
Formato
Conteúdo
Recursos e
Atividades
O conteúdo do curso

MOODLE 2.6:
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Categoria
Curso
Formato
Conteúdo
Recursos e
Atividades
TODOS os recursos e
atividades disponíveis no
moodle 2.6 serão detalhados
mais a frente.

MOODLE 2.6:
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Recursos e Atividades
Recursos
Materiais que não pressupõem um retorno
por parte do aluno.
Atividades
Pressupõem algum tipo de devolutiva do
aluno na interação conteúdo, por exemplo:
O MOODLE classifica os seus módulos de conteúdo em 2 tipos diferentes RECURSOS e ATIVIDADES.
Exemplos: Arquivos, Livros, Páginas Estáticas, URL Exemplos: Chat, Questionário, Lição, Tarefa
O Moodle 2.6 disponibiliza em seu pacote padrão 7 Recursos e 13 Atividades.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
São disponibilizados npadrões
do Moodle. Não necessitam de instalação
Adicional. Exemplos de recursos nativos:
Fórum, Glossário,Atividades e etc.
Recursos nativos
Recursos não nativos
Qualquer recurso incorporado ao Moodle mas
que não faz parte da sua arquitetura padrão.
Exemplos de recursos não nativos: plugins e
módulos adicionais, recursos de flash ou html5 e etc.
Classificação dos Recursos

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Configurações
Gerais
e Relatórios
Organização
2 Recursos Nativos

MOODLE 2.6:
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Arquivo
Recursos
O módulo de arquivo permite que um professor forneça um arquivo como um recurso do curso. Sempre
que possível, o arquivo será exibido na interface do curso, caso contrário, os alunos serão solicitados a fazer
o download.

MOODLE 2.6:
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Conteúdo do Pacote IMS
Recursos
Um pacote de conteúdo IMS permite que pacotes criados de acordo com a especificação IMS de
empacotamento de conteúdo sejam exibidos no curso.

MOODLE 2.6:
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Livro
Recursos
O módulo livro permite que professores criem um recurso com diversas páginas em formato de livro, com
capítulos e subcapítulos. Livros podem conter arquivos de mídia bem como textos e são úteis para exibir
grande quantidade de informações que necessitam serem organizadas em sessões.

MOODLE 2.6:
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Página
Recursos
Possibilita que uma página web seja exibida e editada em um curso.

MOODLE 2.6:
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Pasta
Recursos
O módulo pasta permite ao professor exibir um número de arquivos relacionados dentro de uma pasta
única, reduzindo a rolagem na página do curso. O professor pode optar por carregar uma pasta e enviar os
arquivos individualmente, ou carregar um zip diretamente no MOODLE.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Rótulo
Recursos
Um rótulo permite que texto e imagens possam ser inserido no meio dos links de atividades na
página do curso. Rótulos são muito versáteis e podem ajudar a melhorar a aparência de um
curso caso utilizado da maneira correta.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
URL
Recursos
O módulo de URL permite que um professor para forneça um link de web como um recurso curso.

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Configurações
Gerais
e Relatórios
Organização
3 Atividades Nativas

MOODLE 2.6:
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Base de Dados
Atividades
Permite criar, manter e pesquisar dados em um banco de entradas de registros. O formato
e a estrutura dessas entradas são quase ilimitados e incluem imagens, arquivos, URLs,
números e texto e etc.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Chat
Atividades
Permite uma discussão síncrona, em tempo real, através da web. É possível programar
chats antecipadamente com publicações programada em dias e horários pré definidos.

MOODLE 2.6:
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Escolha (enquete)
Permite ao mediador/tutor fazer uma pergunta e especificar opções de resposta.
Uma atividade de escolha pode ser usada:
•Como uma pesquisa rápida para estimular reflexão sobre um tópico
•Para testar rapidamente o compreensão dos alunos
•Para facilitar a tomada de decisões do aluno, por exemplo, permitindo os alunos votarem
em uma direção para o curso
Atividades

MOODLE 2.6:
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Fórum
Atividades
Os Fóruns têm diversos tipos de estrutura e permitem a avaliação. As mensagens são
visualizadas em diversos formatos e podem incluir anexos. Os participantes do fórum tem a
opção de receber cópias das novas mensagens via e-mail (assinatura) e os professores, de
enviar mensagens ao fórum com cópias via e-mail a todos os participantes.

MOODLE 2.6:
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Tipos de Fórum
Atividades
Discussão simples - é um único tópico em uma única página. Normalmente é usado para
organizar discussões breves com foco em um tema preciso.
Fórum geral - é um fórum aberto, onde todos os participantes podem iniciar um novo tópico
de discussão quando quiserem.
Cada usuário inicia apenas UM NOVO tópico - cada participante pode abrir apenas um novo
tópico de discussão, mas todos podem responder livremente as mensagens, sem limites de
quantidades. Este formato é usado, por exemplo, nas atividades em que cada participante
apresenta um tema a ser discutido e atua como moderador da discussão deste tema.
Fórum Perguntas e Respostas - neste fórum um estudante pode ler as mensagens de outros
somente após a publicação de sua mensagem. Depois disto pode, também, responder às
mensagens do grupo, o que permite que a primeira mensagem de cada estudante possa ser
original e independente.

MOODLE 2.6:
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Ferramenta Externa
Atividades
Permite ao professor ou conteudista disponibilizar recursos de aprendizagem e atividades
de outros sites. Por exemplo, uma ferramenta externa pode fornecer acesso a um tipo de
atividade nova ou materiais de aprendizagem de uma editora ou videos armazenados em
outro site.

MOODLE 2.6:
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Glossário
.
Atividades
Permite que os membros do fórum criem e mantenham uma lista de termos ou definições,
como um dicionário. O medidador /tutor pode permitir que arquivos sejam anexados às
entradas no glossário. Imagens anexas são exibidas na entrada. Entradas podem ser
pesquisadas ou navegadas alfabeticamente ou por categoria, data ou autor. Entradas
podem ser aprovadas por padrão ou aprovação por um mediador/tutor antes que sejam
visualizadas por alguém.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Laboratório de Avaliação
Atividades
Possibilita a coleta e a avaliação de revisão dos trabalho dos alunos pelos
colegas,revisão por pares . Os estudantes podem enviar qualquer conteúdo digital
(arquivos), como palavra-processados documentos ou planilhas e também pode digitar o
texto diretamente em um campo usando o editor de texto. As inscrições são avaliados
através de um formulário de avaliação multicritérios definidos pelo professor.

MOODLE 2.6:
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Lição
Atividades
Uma lição publica o conteúdo de modo interessante e flexível. Ela consiste em um certo número
de páginas. Cada página, normalmente, termina com uma questão e uma série de possíveis
respostas. Dependendo da resposta escolhida pelo aluno, ou ele passa para a próxima página ou é
levado de volta para uma página anterior. A navegação através da lição pode ser direta ou
complexa, dependendo em grande parte da estrutura do material que está sendo apresentado.

MOODLE 2.6:
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Pesquisa de Avaliação
Atividades
O módulo de atividade pesquisa fornece uma série de instrumentos de inquérito validados
que têm sido úteis para aferir e estimular a aprendizagem em ambientes on-line. Um
mediador/tutor pode usá-los para recolher dados dos seus alunos que irão ajudá-los a
aprender a sua turma e refletir sobre o seu próprio ensino. Estas ferramentas de pesquisa são
pré-preenchida com perguntas. Os mediadores/tutores que desejam criar o seu próprio
inquérito devem usar o módulo atividade feedback.

MOODLE 2.6:
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Questionário
Atividades
O módulo de questionário permite ao professor criar e configurar testes de múltipla escolha,
verdadeiro ou falso, correspondência e outros tipos de perguntas. Cada tentativa é corrigida
automaticamente e o professor pode optar por fornecer feedback e / ou mostrar as
respostas corretas.

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Tipos de Questionário
.
Atividades
Associação
Cálculo simples
Calculado
Correspondência de resposta curta randomica
Ensaio
Múltipla escolha
Múltipla escolha Calculada
Numérico
Resposta Curta
Respostas embutidas (cloze)
Verdadeiro/Falso
Descrição

MOODLE 2.6:
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SCORM/AICC
Atividades
SCORM e AICC são coleções de especificações que habilitam interoperabilidade, acessibilidade e
reusabilidade de conteúdo baseado na WEB. O módulo SCORM/AICC permite que pacotes
SCORM/AICC sejam incluídos no curso.

MOODLE 2.6:
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Tarefa
Atividades
Permite a atribuição de um mediador/tutor para solicitar tarefas, recolher o trabalho e
fornecer notas e comentários. Os alunos podem apresentar qualquer conteúdo digital
(arquivos), como documentos de Word , planilhas, imagens ou áudio e videoclipes.
Alternativamente, ou adicionalmente, a atribuição pode exigir dos estudantes a digitação do
conteúdo diretamente no editor de texto. Uma tarefa também pode ser usada para lembrar aos
alunos das atribuições que eles podem pesquisar e utilizar off-line, tais como obras de arte e,
portanto, não necessita de qualquer conteúdo digital. Os estudantes podem submeter
trabalhos, individualmente ou como membro de um grupo.

MOODLE 2.6:
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Atividades
Permite que aos participantes adicionar e editar uma coleção de páginas da web. Um wiki pode
ser colaborativo, com todos podendo editá-lo, ou individual, onde cada um tem seu próprio wiki
que só eles podem editar. Uma história de versões anteriores de cada página do wiki é mantido,
listando as edições feitas por cada participante.Wikis têm muitos usos.
Wiki

MOODLE 2.6:
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Atividades
Taxonomia de Bloom

David Melo da Luz
Configurações
Gerais
e Relatórios
Organização
4 Avaliações e Relatórios

MOODLE 2.6:
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Relatórios
A possibilidade de emissão de relatório é o ponto forte do MOODLE.
Do ponto de vista de automação (relatórios nativos), principalmente no que diz respeito a organização
de relatórios notas, muito dificilmente o usuário precisará de um tipo de configuração que não
encontrará na arquitetura padrão do MOODLE.O que é um pouco limitado na arquitetura do MOODLE
é a formato de visualização dos relatórios (organização gráfica e comunicação visual)
Do ponto de vista técnico (relatórios não-nativos) é possível se gerar qualquer tipo de relatório e exibi-
los de qualquer maneira. Lembre-se que todo recurso do MOODLE é extensível.
Para fins de compreensão, os relatórios do MOODLE podem ser agrupados em 2 Grupos
LOGS
(Registros)
Relatórios
de Notas

MOODLE 2.6:
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Logs
Logs são registro de Ações dos usuários na Plataforma:
Logs de Atividades: é possível ver as páginas que os estudantes acessaram, data e hora, o ip e suas
ações (visualização, criação, atualização e exclusão).É possível visualizar os relatórios no navegador, ou
baixa-los em formato de texto, ODS, ou em Excel.
Logs do Site: mostram todas as atividades incluídas no moodle, também é possível obter informações
relacionadas a erros (inclusive com o login dos usuários).
Logs Atividades de curso: Mostra o número de visualizações de cada atividade e recurso, pode ser
visualizado por administradores, professores editores e não editores. O registro neste relatório é
contado
da inicio do curso.
Logs de Atividades Individuais: Se os relatórios de atividades estão ativados no curso, cada
participante pode acessar relatórios, de suas contribuições, postagens em fóruns, questões respondidas,
logs e estatísticas.

MOODLE 2.6:
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Relatório de Notas
O relatório recolhe automaticamente as notas dos itens que foram avaliados em todo o curso,
e permite que você visualize, altere, categorize e calcule totais de várias maneiras diferentes.
Quando você adiciona um item passível de avaliação no Moodle, o livro de notas
automaticamente cria espaço para as notas que irá produzir e também adiciona as próprias
notas à medida que são gerados , seja pelo sistema ou por você .

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Relatório de Notas
Atividades que geram Nota Atividades que NÃO geram Nota
Banco de Dados,
Atividade de Fórum,
Atividade de Glossário,
Laboratório de Avaliação
Questionários ( De todos os seus n tipos)
Scorm/AICC
Tarefa
Chat
Escolha
Ferramenta Externa
Pesquisa de Avaliação
Wiki
Obs: Este é o padrão do Moodle, existem maneiras de se alterar.

MOODLE 2.6:
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Relatório de Notas
Para o professor: Pode funcionar como uma espécie de diário de classe ( ex: o professor pode
criar um curso no formato tópicos, dividi-lo em quatro tópicos e trabalhar com cada tópico
como se um bimestre, agrupando as atividades por bimestre).
Para pais e alunos: Possibilidade de acompanhamento em tempo real do desempenho dos
alunos nas atividades propostas no curso.
É muito comum encontrar contextos em que o sistema de relatório e notas do MOODLE é
utilizado de forma independente da plataforma justamente por conta da robustez e
praticidade de uso ( mesmo nos contexto em que não existam atividades “online”).

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Organização de Notas no MOODLE
No MOODLE ainda é possível...
Configurar o tipo de notas: Notas ou escalas conceituais
Definir Pesos: Permite da pesos específicos para categorias de atividades
Controle de notas por tentativas: Para certos tipos de questionários que permitem mais de uma
tentativa (cuidado com o uso).

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Como organizar notas no Moodle?
Arquitetura de Notas no MOODLE
1
1
O aluno realiza uma
atividade
Independente de como a atividade está organizada
internamente ela produzirá uma NOTA única que é computada
no registro do MOODLE.
2
Se esta nota pertencer a uma
CATEGORIA de notas o
MOODLE aplicará
as regras correspondentes
(pesos e somatórias)
3 O Relatório é exibido com as
notas e categorias conforme o
configurado nas opções de
visualização.
4

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
O que precisamos fazer?
Precisamos definir métodos padronizados de agregação de notas e atividades, principalmente nos
contextos auto instrucionais. Desta forma o que podemos ofertar ( do ponto de vista de automação
e de templates), são os relatórios pré-definidos de notas e não os métodos de avaliação¹.
Percebam que é possível ofertar diferentes tipos de métodos de avaliação, mas isso implicará e
mais trabalho do ponto de vista técnico e do ponto de vista pedagógico.Além disso ficaremos
vulneráveis a mais tipos de erros e inconsistências. Para ficar fácil de entender, basta traçar a mesma
linha de raciocínio entre ferramentas nativas e não nativas.
¹ Este trabalho não está feito e ele consiste um trabalho mais pedagógico do que técnico. Além disso ele deve ser casado
com a oferta de atividades.

David Melo da Luz
Configurações
Gerais
e Relatórios
Organização
5 Configurações Gerais

David Melo da Luz
“Coisas importantes que ficaram faltando...”

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Blocos
O que são blocos?

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Temas
Temas

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Plugins
Plugins

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Gerenciamento de Usuários

MOODLE 2.6:
David Melo da Luz
Fim

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