El documento presenta una norma técnica del Ministerio de Educación de Ecuador para la participación estudiantil en el primer y segundo año de bachillerato. La norma busca vincular a las instituciones educativas con las comunidades a través de planes de acción y servicio que desarrollen valores sociales y éticos en los estudiantes. La participación estudiantil implica la articulación de los aprendizajes con las necesidades de la comunidad, el protagonismo de los estudiantes en procesos comunitarios, y la generación de espacios de reflex

2. 1. INTRODUCION.
El ministerio de educación expide la presente norma técnica para el 1ro y 2do
curso de bachillerato en las instituciones educativas fiscales, fisco misional y
particulares del sistema educativo nacional según el nuevo modelo de gestión. La
participación estudiantil prioriza la vinculación de las instituciones educativas con
la comunidad, a través de la construcción de espacios de reflexión y de servicio
que incidan en el compromiso social y ético de los / las estudiantes del
bachillerato
La participación estudiantil implica:
1.-La articulación de los aprendizajes con las necesidades reales de la comunidad.
2.-El protagonismo activo de los estudiantes en los procesos de: diagnostico,
planificación, ejecución y evaluación de propuesta integrales que correspondan a
necesidades educativas locales y de la comunidad.
3.- La generación de proceso de reflexión, desarrollo de competencias ciudadanos
y de trabajo en equipo que aseguren la participación con la comunidad a través de
planes de acciones y servicio.
4.-Generacion de espacios de diálogos entre los saberes comunitarios y
escolares.
La norma técnica incluye elementos necesarios para la implementación de la
participación estudiantil como:
-Responsabilidad del MINEDUC a través de la dirección nacional de educación
para la democracia y el buen vivir.
-Planificación, seguimiento y evaluación del programa.
-Responsabilidades de los directivos, de los docentes de la institución educativa;
-Evaluación de las actividades y las responsabilidades de los estudiantes
Las constitución de la república del Ecuador en el art. 26 establece que: “La
Educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida deber ineludible e
inexcusable del estado (……..) En el marco del buen vivir.

3. Las personas, las familias y la sociedades tienen el derecho y la responsabilidad
de participar en el proceso educativo”.
Es necesario actualizar la normativa que la direcciones la ejecución del programa
de participación estudiantil y con sus diferentes opciones en todas las
modalidades de bachillerato del sistema educativo nacional.
La participación estudiantil prioriza la formación integral de los y las estudiantes de
1ro y 2do curso de bachillerato en la formación y ejecución de planes de acción y
servicio , que tengan incidencia en la comunidad y como un espacio donde
puedan fortalecer la práctica de valores, explica conocimientos , y desarrollar
competencia para la vida , esto exige un compromiso institucional a través del
apoyo y seguimiento por parte de las autoridades institucionales, de un
compromiso de los docentes , de una participación activa de los /las estudiantes y
de un apoyo complementario de las organizaciones gubernamentales para
garantizar el cumplimiento del objetivo y la calidad de actividades del programa
Otro factor importante en el desarrollo del campo estudiantil de prevención contra
el uso individuo de alcohol, tabaco y otra droga es:
Es el sentido amplio de un término una sustancia química que tiene efectos
dañinos que afecta la memoria y los organismos al ser humano el cual nosotras
elegimos este campo para poder aprender más sobres los daños que provocan las
droga y alcohol y como mejorar la vida de otras personas ayudando con
campañas y charlas.

4. N° ACIVIDAD JUL AGO OCT
26 04 12 26 02 09 23 30 06 13
1 INAGURACION DEL
CAMPPO
X
2 DROGAS ,
GENERALIDADES
X
3 ACTIVIDADES
VARIAS OBJETOS
X
4 PRINCIPIOS DEL
BUEN VIVIR
X
5 CONSTITUCION DE
LA REPUBLICA
DEL ECUADOR
X
6 CONSTITUCION DE
LA REPUBLICA
DEL ECUADOR
X
7 MARCO TEORICO X
8 MARCO TEORICO X
9 ADICCION X
10 ENCUESTA
NACIONAL
X

5. N° ACTIVIDAD NOV DIC ENE
20 08 15 22 29 10 11 12 13 19 22 05 12
11 ENCUESTA NACIONAL X
12 USO DE ALCOHOL X
13 USO DE LOS INHALANTES X
14 EDUCACION PREVENTIVA X
15 EDUCACION PREVENTIIVA
INFORME FINAL
GENERALIDADES
X
16 ENCUESTA INTERNA X
17 TABULACION DE
ENCUESTA
X
18 TABULACION DE
ENCUESTA
X
19 CLASES DE DROGAS
ELABORACION DE INFORME
X
20 CLASES DE DROGAS
ELABORACION DE INFORME
X
21 REVICION DEL INFORME
PREVIO
X
22 ENTREGA DEL INFORME
PREVIO CORREGIDO
X
23 ENTREGA DEL INFORME
FINAL
X
24 CASA ABIERTA RENDICION
DE CUENTA

6. Las drogas son sustancias química que tiene efecto biológico en los seres humanos el
termino droga puede ser utilizado como fármaco o principio activo de un medicamento
producto obtenido por diversos métodos o sustancias producidas artificialmente que
produce efecto en el sistema nervioso central
CLASIFICACION DE LAS DROGAS
Las drogas se pueden clasificar en legales e ilegales entres las primeras e incluyen el
alcohol y el tabaco los fármacos de prescripción médico.
Las legales son: las que están legalizadas en nuestro país como: el tabaco, el alcohol, los medicamentos, la cafeína, la
teína, etc.
Las ilegales son: las que no están legalizadas en nuestro país para su consumo, su compra, su venta y su cultivo o
fabricación como: el cannabis, la cocaína, la anfetaminas, la heroína, el éxtasis, etc.
SUSTANCIAS PSICOTROPICA
Una sustancias psicotrópica es un agente químico que actúa sobre el sistema nervioso
central lo cual trae como consecuencias cambios temporales en la precesión animo
estado de conocimiento en comportamiento las diferentes cultura a lo largo de la
historia han utilizado sustancias psicotrópica con el propósito alterar de liberadamente
el estado de la mente.
Entidades públicas se encargan del control de drogas del país.
Dada en la policía de drogas es esencialmente a los sectores del gobierno interior
salud pública, educación política y política criminal el consejo nacional para el control
entendido como consejo consultivo.

7. ACTIVIDAD #1
INVESTIGACIÓN
TEMA: ENTIDADES PÚBLICAS ENCARGADAS DEL CONTROL DE DROGAS DEL PAIS
Dada en la policía de drogas es esencialmente a los sectores del
gobierno interior salud pública y educación política social y política
criminal el consejo nacional para el control entendido como consejo
consultivo
Debería estar conformado por los siguientes funcionarios: ministerio del
interior. Dado que el proyecto de ley prevé una dirección nacional con
claras y precisas atribuciones y responsabilidades públicas, ya no es
necesario que el consejo se reúna periódicamente y con mucha
frecuencia, ni trate asuntos de índole administrativo o legal para avalar y
respaldar las determinaciones tomadas y acciones ejecutadas por dicha
dirección -cosa que hoy es necesario para la Secretaría Ejecutiva del
CONACE-. el consejo sólo debe reunirse para atender las consultas o
demandas que le haga el presidente de la república; para solicitar el
diseño de la política de prevención y control de drogas en sus aspectos
criminales, de educación y salud, y aprobar las mismas; para solicitar
encargos y tareas específicas que atiendan contingencias para una mejor
ejecución de estas políticas del estado, y para recibirlos y aprobarlos; y
finalmente, para aprobar los informes de seguimiento y evaluación de la
ejecución de las políticas de prevención y control de drogas.

8. ACTIVIDAD # 2
REALIZA UN LOGOTIPO O IMAGEN REFERENTE AL USO INDEVIDUO DE DROGAS INCLUYA UN MENSAJE O
FRASE (MAXIMO 15 PAL
OBJETIVO.-se puede definir como drogas a cualquier sustancia que por su naturaleza química altera la estructura y la
función de un organismo vivo cuando se utiliza generalmente se puede clasificar en:
 Drogas legales.
 Drogas ilegales.
DROGAS LEGALES
Son aquellas que altera parcialmente en funcionamiento en nuestro organismo para aliviar alguna dolencia o
enfermedades.
Las drogas legales pueden clasificar en dos:
-Farmacéutico.- paracetamol, acetaminofén, ibuprofeno.

9. -Estimulante.- Café, té, cigarrillo, alcohol, marihuana
ACTIVIDAD #3
Escriba 5 tipos de drogas y las funciones que realiza.
 La cafeína.- es estimulante.
 Tabaco.- es estimulante

10.  Nicotina.- es estimulante
 Antibiótico.- el farmacéutico
 Éxtasis.- es estimulante
son aquellas que alteran nuestro funcionamiento intelectual y fisiológico causando adicción
ejemplos:
Éxtasis, la cocaína, la heroína, crack.

11. ACTVIDAD # 4
ESCRIBA UN TIPO DE DROGAS ILEGALES Y LAS POSIBLES CONSECUENCIAS QUE TENGAN EN EL
ORGANISMO HUMANO
La cocaína.- en el organismo la cocaína estimulada en el sistema nervioso central.
Sus defectos inmediatos influyen dilatación de las pupilas aumento de la presión sanguínea del ritmo cardiaco y
respiratorio.
LA ENTREVISTA.
ANOTE 3 CARACTERISTICAS DE LAS ENTREVISTAS FORMALES E INFORMALES.
ENTREVISTA FORMALES.
 tener una buena posición
 tener un carácter no muy fuerte
 ser generoso con las personas

12. ENTREVISTA INFORMAL.
 facilidad de expresión
 el modo de vestir
 el modo de hacer gestos
TÍTULO: camello y el viajero
ESCENARIO: desierto
CONDICIONES CLIMÁTICAS: tormenta creciente
EQUIPAMIENTO: carpa pequeña
ANIMO: viajero (protegerse en carpa)
CAMELLO: (desea ingresar a la carpa)
FINAL: el camello expulsa al viajero de la carpa
Un día el camello el viajero en el desierto llego una tormenta y el viajero extendió su carpa a lo lejos se acercaba un
camello al ver el viajero que hacia frio ingreso al camello a la carpa y el camello expulsa al viajero
Ahora adapta tu historia con la siguiente interpretación
VIAJERO: persona
CAMELLO: drogas y vicios
CARPAS: nuestro medio
Una vez una niña la cual tenía muchos problemas en su hogar y comenzó a consumir drogas y al alcohol pasaban los
días y su familia le dio consejos para poder dejar el vicio

13. MORALEJA: cuando una persona te ayuda en algo deberías agradecer por la ayuda y no ser egoísta con la otra
persona ya que le sirve mucho para mejorar el o ella.
OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL PARA EL BUEN VIVIR
OBJETIVO: comprende la contabilidad del ser humano la importancia de su relación armónica con sus semejantes en la
convivencia cotidiana y las conservaciones del medio ambiente.
1.-AUSPICIAR LA IGUALDAD, LA COHESIÓN Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y TERRITORIAL DE LA DIVERSIDAD.
Estamos comprometidos en superar la comisión de la seguridad con una adecuada determinación de la riqueza, sin
discriminación de sexo, etnia, nivel social, religioso, orientación sexual ni lugar de origen queremos construir un porvenir
compartido y sostenible con todo y todas los ecuatorianos queremos lograr el buen vivir .
RESPONDE QUE PIENSA DEL ART #1
Que debemos tratar a todos con igualdad ya sea de otra religión, sexo, costumbres, origen ya que ellos son personas
como nosotros
2.- MEJORAR LA CAPACIDAD Y POTENCIALIDAD DE LA CIUDADANÍA.
Trabajamos por los desarrollos de los y las ciudadanas fortaleciendo sus capacidades y potencialidades a través del
incentivo a sus sentimientos, emociones, conocimientos, imaginación y pensamiento.

14. ACTIVIDAD # 6
ESCRIBA TU MAYOR CAPACIDAD Y TU POSIBLE POTENCIALIDAD
Yo tengo la capacidad de superación y obtener más ideas y la potencialidad de capacitarme con nuevos conocimientos
de un tema dado y en un futuro poder trabajar.

15. Realiza un mapa conceptual del tema
OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL PARA EL BUEEN VIVIR
Auspiciar la igualdad la cohesión y la
integración territorial en la diversidad
Mejorar lacapacidad y potencialidadde
º
Estamos comprendidos en superar la
desigualdad con una determinada
discriminación de sexo, etnia y nivel social
De los y las ciudadanas fortalecer y sus
capacidades y trabajaremos por el
desarrollo potencialidad
Mejorar la calidad de vida de la población Garantizar los derechos de la naturaleza
Buscamos condiciones para satisfacer a
todas las personas familiares
Prometemos el respeto de los derechos
de la naturaleza

16. 3.-MEJORAR LA CAPACIDAD DE LA VIDA DE LA POBLACIÓN
Buscando condiciones para la vida satisfactoria para toda las personas familiar y colectivo
Fortalecemos la capacidad publica y social para lograr unas atención equilibrada, sustentable y creativa de los las
ciudadanos y las ciudadanas.
ACTIVIDAD # 7
¿CUÁL ES LA OPINION DE ESTE ARTÍCULO?
Hoy en día tenemos que estudiar para hacer alguien en la vida y que no haiga vagabundo en la calle.
4.- GARANTIZAR LOS DERECHOS DE LA NATURALEZA Y PROMOVER UN AMBIENTE SANO Y SUSTENTABLE
Promover el respeto a los derechos de la naturaleza la madre tierra nos da el sustento nos da agua y aire puro
Debemos convivir con ella los ríos, mares y montañas para garantizar un buen vivir para la siguiente generación
5.- GARANTIZAR LA SOBERANÍA Y LA PAZ E IMPULSAR LA INSERCIÓN ESTRATEGIA EN EL MUNDO Y LA
INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA
La soberanía es integrar y radica en el pueblo. El estado lo garantiza y defiende reconociendo la unidad en la diversidad
inspirando en el sueño de Bolívar construimos la integración de América latina
6.- GARANTIZAR EL TRABAJO ESTABLE JUSTO Y DIGNO Y SU DIVERSIDAD Y DE FORMA Garantizamos la
estabilidad protección promoción y dignificado de las y los trabajadores sin excepción, para consolidar sus derechos
sociales y económico como fundamento de nuestra sociedad

17. 7.- CONSTRUIR Y FORTALECER ESPACIO PÚBLICOS INTERCULTURALES Y DE ENCUENTRO COMÚN
Construimos espacios públicos seguro y diversos que nos permiten eliminar las discriminación construimos a que florezca
todas las culturas, las artes y la contaminación como derecho y posibilidades para establecer dialogo diversos y disfrutar
el uso creativo del tiempo libre
8.-AFIRMAR Y FORTALECER LA IDENTIDAD NACIONAL LAS IDENTIDADES DIVERSAS LAS
PLURINACIONALIDAD E INTERCULTURAL
Unidos en la diversidad somos un país plurinacional en intercultural que garantiza los derechos de las personas y
colectividad sin discriminación alguna.
Valoremos nuestra diversidad como una fuente enajenable de riqueza creativa transformadora.

18. ACTIVIDAD # 8
REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS OBJETIVOS DEL BUEN VIVIR Y ANALIZA EL OBJETIVO DEL
NÚMERO 8
Garantizar la soberanía y la paz impulsa la
inserción estratégica del mundo y la
integración latinoamericana
Garantizar el trabajo estable justo y
dicho en su diversidad de forma
La soberanía es integrar y radica en el pueblo
el estadogarantizay defiende reconociendo la
unidad
Garantizamoslaestabilidadprotección promoción
y dignificado de las y los trabajadores sin
excepciones
Construir y fortalecer espacios públicos
interculturales y de encuentro común
Firma y fortalecer la identidad nacional las
identidades diversas la plurinacionales e
interculturales
Construimos espacios públicos seguros y
diversos que nos permite eliminar la
discriminación
Unimos en la diversidad somos un pais
plurinacional e intercultural que garantiza los
derechos de las personas

19. Hay que estar unidos en la diversidad para garantizar los derechos de las personas y sus colectividades
9.-GARANTIZAR LA VIGENCIA DE LOS DERECHOS Y LAS JUSTICIA
Garantizamos a todas las personas el respeto a los derechos humanos y al acceso a la justicia queremos a una igualdad
entre hombres y mujeres que protejan en formas integrales a niños, niñas y adolecentes
Promovemos una justicia social solidaria impactar democrático interés generacional y transicional
10.-GARANTIZAR EL ACCESO Y LA PARTICIPACIÓN PUBLICA Y POLÍTICA
Construimos una democracia en la cual todas y todos nos involucremos y participemos activos y responsablemente en
los procesos públicos y político económico del país buscamos el fortalecimiento de las organizaciones, comunidades
pueblos y nacionalidad
11.- ESTABLECER UN SISTEMA ECONÓMICO SOCIAL, SOLIDARIO, Y SOSTENIBLE
Construimos un sistema económico cuyo fin sea el ser humano y su buen vivir buscamos equilibrar de una vida en
condiciones de justicia y soberanía
Reconocemos la diversidad económica la recuperación de los pueblos de la transformación efectiva del estado
12.-CONTRUIR UN ESTADO DEMOCRÁTICO PARA EL BUEN VIVIR
Construimos un estado cercano y amigable que planifica y coordina sin acciones de manera de centralizarse y
desconocida
Promovemos la inversión pública para alcanzar la satisfacción de las necesidades humanas con servicios públicos de
calidad. Se trata de construir la sociedad del buen vivir en la cual, reconocemos las diversidades se vale por el
cumplimiento de los derechos de los ciudadanos.

20. 2.-TODAS LAS PERSONAS SON IGUALES Y GOZARON DE LOS MISMOS DEBERES, DERECHO Y
OPORTUNIDADES.
nadie podrá ser discriminado y razones de etnia lugar de conocimiento de nacimiento, edad, sexo, identidad de género ,
identidad cultural estado civil, idioma ,religión, ideológica, filtración política, pasado judicial, condiciones migratoria
,condiciones socioeconómico, orientación social, estado de salud ,porta VIH, discapacidad; diferencia física, por
cualquier otra distracción .personal o colectivo ,temporal que tenga por objetivo o resultado menos cobrar o manual el
reconocimiento goce o ejercicio de los derechos. La ley sanciona toda forma de discriminación. El estado adapta medidas
de acción o afirmativa que promueve la igualdad real en forma de los titulares de derecho que se encuentren en
situaciones de seguridad
¿Qué opinas del art. 2 de la constitución?
Nadie podrá ser discriminado todos tenemos derechos, la ley sancionara a las personas que no dan oportunidades

21. Art. 19.- segundo inicial.- Proviene la emoción de publicidad induzca a la violencia, la discriminación, el racismo,
toxicomanía, el sexismo, la intolerancia religioso o política y todo aquello que atente contra los derechos
Art. 32.- Salud es un derecho que garantiza el estado, cuya relación se vinculó el ejercicio de otros derechos, entre ellos
el derecho al agua, la alimentación, la educación, la cultura física, el trabajo, la seguridad social, los ambientes sanos, y
otros que sustentan el buen vivir
Art. 76.-Numeral 6.- La ley establecerá las debidas proporciones entre las infracciones penales, administrativa o de
cualquier otra naturaleza
Art. 364.- Las condiciones son de un problema de salud pública.
Al estado le corresponderá desarrollar programas coordinadas de información prevención y control de consumo de
alcohol, tabaco y sustancias estupefaciente y psicotrópica así como ofrecer tratamiento y rehabilitación a los
consumidores ocasionales, habituales, y problemáticas
En ningún caso se permitirá su descriminalización, ni se vulneraran sus derechos constitucionales
EL ESTADO CONTROLARA LA PUBLICIDAD DE ALCOHOL Y TABACO
Código orgánico integral penal.- art. 220. …. 229…… mínima, mediana, alta y gran escala….. Cantidades máximas
admisible
LEY DE SUSTANCIAS ESTIFACIENTE Y PSICOTROPICAS
art.14.-de la secretaria ejecutiva, sus funciones y atribuciones 6.- orientar coordinar y supervisar las actividades
prevención del uso indebido de las sustancias fiscalizada que se realicen a nivel nacional para que se ejecuten con su
ejecución a plan nacional
art.17 actividades preventiva.- las instituciones y organismos públicos en aplicación de los planes y programas de
prevención del uso indebido de las sustancias sujetas a fiscalización, desarrolladas en las áreas de sus competencias o
actividad bajo la tendente con alcanzar los objetivos de esta ley.

22. art.22 deber generar.-toda persona colaborara con sus programas de control de prevención que organiza las instituciones
encargadas de las ejecución de esta ley
Colaboraran de manera especial en la potenciación del menor que se encuentra expuesto el tráfico o consumo indebido
de sustancias sujetas
art.23 participación comunitaria.-los organizadores o responsables de actos culturales, artísticas, deportivo, sociales o de
cualquier orden deberían incluir en sus desarrollos o transmisión o mensajes que promueven una vida sana y contribuyan
la radicación del uso indebido de sustancias sujetas a fiscalización
-Las entidades políticas y privadas organizaron para su personal bajo la supervisión de las secretarias ejecutivo del
CONSEP programas preventivo de orientación e información tendientes a eliminar el uso de sustancia sujetas a
fiscalización
art.20.-estas actividades se realizan bajo la orientación, coordinación y supervisión de la secretaria ejecutiva del CONSEP
(I.F)
art.26.-toda campaña publicitaria pendiente a eliminar la producción, tráfico y consumió de sustancia sujetas a
fiscalización deberá ser aprobada por la secretaria ejecutiva del CONSEP.

23. Recopilar e integrar en una carpeta los artículos que tenga relación con el fenómeno social de las drogas, que se
encuentran en:
- constitución de la republica del ecuador.
- código orgánico integral penal.
- leyes orgánicas de educación, salud, educación superior, etc.
-ley de sustancias estupefacientes y psicotrópicas
- decretos.
- acuerdos.
- reglamentos.
Realizar un comentario del cual sacaran las conclusiones sobre la actualidad y vigencia de ese marco teórico
Identificar conceptos que sustentan los ataques y actividades de prevención integral
Uso consumos de drogas y prevención
Alberto calibrase, es la persona que escribió el prólogo del marco teórico que elaboro la secretaria ejecutiva del coser y
nos parece justo iniciar este acercamiento con las siguientes frases que les corresponden:
“Y cuando hablamos de prevención, lo hacemos desde el lugar de quien considera que el otro, el que está puesto del otro
lado de la barrera, es también un hombre potencial en su crecimiento con los otros que es el propio crecimiento humano
la sociedad con potencial, necesito de animación en su sentimiento, en su practico y su destino el hombre como lo dijo el

24. poeta, es el ser más profundamente comprometido a poder ser ángel entre los ángulos o demonio y lobo de su
hermanos”
Con fidelidad de lograr un mejor acercamiento al documento expondremos textualmente extractos del mismo para
resalten elementos que consideramos básicos y luego se acercaron a esos leñas para priorizan en su lectura, análisis y
compresión.
2.1 usos de drogas y perspectiva al género.
La mujer por su rol social se relacionó de manera distinta con las drogas, acercamiento que lleva de la mano la culpa
usos soltamos perada de los hijos y la familia debido a que su relación desequilibra varias conceptos sociales
estereotipados en lo que la mujer y lo femenino tiene límites en el deseo. Es por ello que es su contracto extremo con las
drogas su proceso será más compleja y violento, silesios históricos expresados en sus secretos que sus cariados resultan
conflictivos.
Como lo menciona sherry b.orther “deseo ser como produce un amino genuino como surge un orden social y cultural en
el que todo el abanico de las posibilidades humanas sea tan accesible a las mujeres como a los hombres”
Los escenarios en que la mujer se encuentra y se relaciona con los hogares con comparados con los hombres, razón
por la que se tiende a una identificación sin género de la experiencia con las distancias, es el espíritu conservados de la
sociedad quien da de genero a la experiencia y daño a saciados.
2.2 usos en centrales de las drogas.
Nuestros pueblos tienen una forma diferente de concebirla la salud y la enfermedad una visión cultural distinta sobre sus
procesos.
El concepto de salud indígena parte desde una visión holística e integradora desde las dimensiones físicas, espiritual,
mental, emocional, social y ambiental. El acto curativo está dirigido principalmente a restablecer la normalidad en el nivel
de relación de individuo o del grupo social con su entorno social natural la ancestralita entendida como pervivencia de los
antepasados, se manifiesta en el presente como cuerpo de tradiciones y costumbres que han evolucionado enriquecidos
por lo experiencia y sincretizados por los conocimientos de diversos procedencia que le otorga el carácter dinámica.

25. La concepción ancestral de la vida es un factor de cohesión social de enseñanza para crear en las distintas etapas de la
vida, una herencia cultural y una forma de convivencia armónico con la naturaleza con los otros y con mismo de ahí que
el patrimonio común de la humanidad se sustenta en la diversidad cultural la que están necesaria para el género humano
como la diversidad hedónica para los orgánicos vivos…
Que se entienden de la lectura del segundo párrafo
Que cuando hablamos de prevención lo hacemos desde el lugar de quien lo considera que el otro, el que está puesto del
otro lado de la barrera y que cada quien debe de hacer sus cosas y no obligarlo a que consumo drogas las personas que
necesitan de mucha ayuda de las drogas.
Cuál es tu pensamiento referente al tercer párrafo. Realiza un ejemplo.
Lo que quiere decir es que ya no quiere consumir drogas y quiere salir de eso con la finalidad de lograr un mejor
acercamiento y tener una vida mejor y considerar sus derechos básicos.

26. Realice un mapa conceptual del 2.2. Uso centrales de las drogas.
.
Nuestros pueblos tienen una
forma de concebir la salud y la
enfermedad.
El acto curativo está dirigida
principalmente a restablecer la
normalidad.
Una visión cultural distinta sobre
sus procesos el concepto de la
salud indígena parte desde una
visiónholísticae integral desdelas
dimensiones físicas.
La centralidad entendido como
presencia de los antepasados se
manifiesta el presente como
cuerpo de tradición y costumbres
que han evolucionado en su vida.
Existendimensionescomo:físicas,espiritual,
mental, emocional, social y ambiental
Uso en centrales de las drogas

27. Escribe un comentario del 2.1
Que no debemos consumir drogas ya que perjudicial nuestra salud.
Estas drogas son unas sustancias vegetal, mineral que al consumirla con el tiempo va dañando a nuestros órganos y así
que se produce la muerte así que no debemos consumirlas.
Así que mejor debemos ayudar a las personas que consumen drogas y así mejorar la vida de cada uno de ellos.

28. 2.3 la constitución de nuevas prácticas.
Para realizar esta concepción debemos salir del
laboratorio e ir al aire libre de la calle reconociéndonos
como parte de la comunidad y del fenómeno que
tratamos. Es comenzar a construir practicas más redes
con la comunidad y los grupos sociales, las mismas
que deben incorporar nuevas reflexiones del tema, que
nos reconocemos que no existirá una forma de
aproximarnos a la temática sino múltiples desde
visones que presentan cada contexto.
Pensar en un menos sin drogas es ilusorio, por ello la
tolerancia en este ámbito podría sustituirse por el
respecto a derechos, brindando al desarrollo e
incorporando la reducción de danos. Un enfoque más
pragmático tendiente a manejar los danos asociados
con los usos de drogas en la medida de lo imposible
tanto para el consumidor como para la sociedad en
general.
Realice y escriba un análisis de este párrafo.
Debemos de aconsejar a las personas para que así ya
no exista muchas personas droga titas también
podemos ayudarlos haciendo campanas o charlas para
que tengan conciencia de lo que hace y que podría
provocar su consumo y mejorar el porcentaje en
nuestro país.

29. El desafío es la constricción de estrategias políticas, programas, proyectos de prevención acompañamiento terapéutico e
integración social está en hacerlo desde la comunidad, en donde se visibiliza los sujetos los contextos y sus necesidades.
Qué tipo de proyectos, programas o actividades se realizan en el país con el uso indebido de sustancias mencione dos.
Existen campanas para que las personas no consuman drogas y bailes que nos ensenan que la vida no se necesita de
sustancias no debidas existen muchas formas con la ayuda de proyectos o de la familia.
2.4 exclusión, inclusión, integración.
Los sujetos son violentados en sus derechos produciendo una forma de exclusión. El individuo víctima de relaciones
desiguales de la sociedad, venta de menores recursos en ese momento se profundiza la exclusión, los contexto
complejos se relacionan.
A continuación del 2.4
Adjudicamos a otros adjetivos que nos pertenecen, pensando todavía que el problema son las cosas, evitando mirar al
sujeto.
Y si las drogas no existieran, a que otras cosas les atribuiremos los malestares sociales ¿creemos de verdad que las
cosas que usa el sujeto son las que dificultan el desarrollo de la sociedad o lo utilizamos como pretexto para no enfrentar
lo que realmente sucede?
La inclusión implica dotar al sujeto de herramientas para que se acerque. La integración busca que la sociedad entienda
que ese espacio de integración le fue negado, pero que fue por derecho siempre al sujeto. Además todas estas
herramienta de la que se le empieza a dotar, son derechos que en su momento fueron vulnerados.
Reconocer estos derechos no es sufriente, falta entonces todo un camino por recorrer en la comprensión de esto adentro
de los colectivos.
Caso contrario la tan necesaria inclusión será una ganancia secundaria más del sistema perverso en búsqueda de su
equilibrio.

30. Actividad
¿Qué entiende por inclusión, exclusión e integración?
Inclusión.- este implica dotar al sujeto de herramienta para que se acerque.
Integración.- buscar que la sociedad entienda que ese espacio de integración le fue negado, pero que fue por derecho
siempre al sujeto.
Exclusión.-es cuando ayuda a una persona.
Crear una tarjeta, postal, con mensaje de ánimo o reflexión para una persona con problemas de adicción o agresión.
2.5 sociedades adictivas a las drogas.
La familia, la sociedad adolece de la no verbalización de lo que le acontece. Los sujetos que desarrollan una relación de
demencia con las drogas son un verbalización ahogada de lo que los colectivos necesitan comunicar de interpretar.
Los únicos “adictos” son aquellas personas a los que no se les permite decidir sobre lo que es suyo, y por ello pensamos
que los espacios sociales de construcción son vitales para superar la no expresión en torno al fenómeno de las drogas.
Es recuperar la voz y el protagonismo en la construcción de nuestras soluciones. Cuando abordamos el tema con
miradas sesgadas, germanos personas, familias, colectivos sin esa capacidad de decidir sobre sus situaciones y estamos
auspiciando sociedades adías sin drogas.
“debemos seguir demostrando porque la forma más eficaz de abordad los consumos conflictivos de drogas pasa por
consumirlo como un desafío de salud pública y porque los enfoques punitivas que criminalizan a los consumidores,
agotan los recursos de las organismos de aplicación de la ley y sobre cargan los sistemas judicial y penal.
Son varias y contraproducentes”, según Michael kazatchkine, director ejecutivo del fondo municipal de lucha contra el
sida, la tuberculosis y la malaria, 2009.
El ecuador se encuentra en el momento histórico social de aportar el cambio de paradigma en materia política de drogas,
en el que el “combate”, lucha con las drogas, guerra contra las drogas, ha dado lugar a la criminalización de personas
que consumen sustancias psicoactiva, a la desproporción de las penas por las drogas, la no existencia para los

31. acusados por drogas a penas alternativas, atropello a usos culturales de drogas vegetales de nuestro pueblo por parte
del usador y consumidor.
El verdadero problema en materia de salud pública que tiene el ecuador es el referente al consumo de alcohol y tabaco.
Así el consumo de estas drogas en la población escolarizada de ensena media en prevalencia de mes en cigarrillos es de
3,1 % y el alcohol 7,3 % prevalencia que han bajado en comparación con encuestas anteriores.
Otro argumento que apunta a emprender acciones en el marco de un plan nacional de prevención integral en materia de
alcohol son los egresos de camas hospitalarios, desde el año 1999 hasta el 2010, cuyo diagnóstico trastornos mentales y
de comportamiento debido a consumo de alcohol representa el 86,92 % por estés concepto, frente al 13,08 % del resto
de drogas.
2.7 costos mensuales de los usos de drogas e inconmensurables de la política.
Negarle a un adolescente el derecho a la educación por usar drogas
es mucho más nocivo que la misma sustancia. Estamos con esto
impidiendo el desarrollo de un sujeto y etiquetándolo que tal manera
que integración será muy difícil. De igual modo sucede cuando
enviamos a los centros de rehabilitación a sujetos por uso de drogas,
estamos truncando a su vida, la excluimos con un estigma tan
grande que si integración social será dificultosa. Lamentablemente no
estamos preparados a la sociedad para integrar, la estamos
preparando para estigmatizar y para violenta derechos humanos.
El número de consumidores problemáticos, categoría de naciones
unidas, en el mundo representan al 0,1 % de la población mundial. Y
la duda que surge es porque se levanta políticas y programas de
drogas. Sobredimensionando y generalizando alrededor de este 0,1
%.

32. Actividad
Realiza un conversatorio sobre los conceptos más sobresaliente del material proporcionado
La familia siempre debe una o dos
personasque no le dejen pensar o hacer
lo quiera, entonces ellos buscan un
camino como es la adicción en drogas o
alcohol.Tambiénexistenpersonas malas
que van enloscolectivos y abusan de los
demás porque está en efecto de drogas.
Existe lugares donde ellos buscan refugio
para consumirdrogasporque se siente solos
en la vida sin la ayudad de sus familiares
por eso ellos necesitan apoyo de un centro
de rehabilitación.
Consecuencias.
-puedenprovocarlamuerte.
-conel efectode lasdrogas puedencausarviolacionesa
menoresde edad.
-conllevaalocura.
Existe en el ecuador en un mes el cigarrillo es consumido el
3,1 % y el alcohol es de 7,3 %.
Existe uncomportamientodebidoal consumodel alcohol con
un 86,92 %y el resto de las drogas un 13,08 %.
2.5 sociedad adictas a las drogas.

33. Cuarta encuesta nacional sobre uso de
drogas en estudiantes de 12 o 17 años
Objetivo: identificar las variables de uso y
consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas en la población estudiantil de 12 a
17 años de edad que servirán de base
para trabajos de prevención integral en
comunidad educativa
La población representada en la
investigación la constituyen estudiantes de
12 a 17 años, de las áreas urbanas de la
ciudad es de más de 30.000 habitantes también capitales de provincias que no cumplen
necesariamente con esta características.
Esta población sumo 511.962 estudiantes a nivel nacional.
El diseño muestra utilizado permite obtener resultados que son representativos para las 23
capitales de provincia del ecuador continental, para las 3 regiones naturales (costa, sierra y
oriente ) ya nivel nacional
Los rangos de edad de los estudiantes representados son homogéneos entre las edades de
12 a 13 años (31,3 %) de 14 a 15 años (29,1 %)de igual manera el género de los
estudiantes (52 % hombres, 45 % mujeres)

34. 1.- Porque son necesarias las encuestas en el ámbito educativo
Son necesarias porque al existir encuestas podemos ayudar a la ciudadanía y a los
estudiantes que no cometan errores de drogarse ayudándolos a saber que es lo malo que
causa estas sustancias o que provoca en nuestro organismo
2.- que información nos proporciona la encuesta. Que identidades públicas podrían utilizar
esta información
Que según con la encuesta podemos averiguar qué cantidad de personas consumen
drogas y cuál es su motivo ya sea por causa familiar, etc.
Además en cómo podemos ayudarlo para prevenir un poco el consuma que día a día va
aumentando ya que niños también están consumiéndola encuesta a nivel estudiantil nos
proporciona información ya exacta acerca del tema a investigar. La institución más
interesada se puede dividir en dos tipos:
Rectora, ves
Minada consejería
1/interna: colegio inspección
Departamento medico
MSP
2/externas PPNN (dinapen)
CONSEP
Intendencia
Para categorizar los usos del cigarrillo, se analizó el tiempo de uso y de sus frecuencias
durante los últimos 30 días. Se estableció como límite para categorizar 5 días de consumo
al mes. De esta manera, se obtienen 4 categorías de uso de cigarrillos.
El uso esporádico, caracterizado por estudiantes que han fumado menos de 5 días al mes
durante meses de 1 año

35. El uso regular caracterizado por estudiantes que ha fumado más de 6 días al mes durante
menos de 1 año , y el posible abuso caracterizado por estudiantes que han fumado más de
5 días al mes durante más de 2 años
El porcentaje de usadores de cigarrillo disminuye conforme aumenta la frecuencia del uso.
El 4,17 % de estudiantes presentaría un posible abuso de cigarrillos.
Estos porcentajes podrían explicarse por el hecho de que ha habido muchas campanas
sobre el uso perjudicial del cigarrillo, lo cual ha impactado de manera positiva en esta
población.
Tabla 1: categorizar del uso de cigarrillo a nivel nacional
Porcentaje en la población representado
Uso esporádico 4,7 %
Uso regular 1,72 %
Uso frecuente 1,66 %
Posible abuso 1,08 %
Actividad
Representar gráficamente en diagrama de barras y circular. Las cantidades referentes al
uso del cigarrillo a nivel nacional. Use colores.
4
3
2
1
4,17% 1,72% 1,66% 1,08%

36. Uso uso uso posible
Esporádico regular frecuente abuso
Uso esporádico: 4,17 % uso regular: 1,72 %
Posible abuso: 1,08 %
Uso frecuente: 1,66 %
Encuesta nacional
Objetivo: identificar las variables de uso y consumo del alcohol, tabaco y otras drogas en la
población estudiantes de 12 a 17 años de edad que servirán de base para trabajos de
prevención integral en comunidad educativa.
La población, los estudiantes de 17 años, uso del cigarrillo: para
categorizar el uso
De las áreas urbanas de las ciudades de del cigarrillo se analiza el tiempo de uso
Más 30.000 habitantes. También cápita- y de su frecuencias durante los últimos
Les de provincias que no cumplen nece- 30 días. Se estableció como límite para
Seriamente con esta características. Categorizar 5 días de consumo al mes.
Ventas

37. Uso del alcohol
Para categorizar el uso del alcohol se tomó en cuenta el tiempo de uso y el número de
veces que un estudiante aseguro sentarse a beber más de cinco tragos o más en una sola
salida en las últimas dos semanas. La ventaja de utilizar esta medida para la frecuencia de
uso del alcohol es que permite diferenciar a aquellos estudiantes que se sientan
intencionalmente a beber de aquellos que pudieran tener un uso moderado del alcohol.
Se pueden categoriza cuatro categorías:
El uso esporádico, categorizado por usadores que se han sentado a beber menos de 3
veces en las últimas dos semanas durante un año
El uso regular, caracterizado por estudiantes que se han sentado a beber menos de 3
veces en las dos últimas semanas durante de 2 años
El uso frecuente, caracterizado por estudiantes que han sentado a beber más de 4 veces
en las dos últimas semanas durante menos de 1 año
El posible abuso, caracterizado por estudiantes que se han sentado a beber más de 4
veces en las dos últimas semanas durante más de 2 años
Los porcentajes de uso de alcohol disminuyen drásticamente conforme aumenta la
frecuencia de uso, de tal manera que esta población estaría por un uso esporádico del
alcohol (aproximadamente 1 de cada 56 estudiantes)
La bebida más consumida por los estudiantes es la cerveza. El 32,3 % de los estudiantes
que declararon haber usado alcohol durante el último año, ha bebido cerveza.

38. Actividad
Realizar un mapa conceptual de las categorías referentes al uso del alcohol
Uso del alcohol
Para categorizar el uso del alcohol se tomó en cuenta el tiempo de uso y el número de
veces que un estudiante aseguro beber más de cinco tragos o más en una sola salida en
las últimas dos semanas
Las cuatro categorías son:
El usoesporádico, el uso regular, el uso frecuente, el posible abuso,
Categorizarpor caracterizado caracterizado, caracterizadopor
Usadoresque se por estudiante por estudiantes estudiantesque se
Han sentadoa be- que se han sen- que se han sentí- han sentadoa beber
Vermenosde 3 tado a beber do a beber más mas de 4 vecesen
Veces durante menosde 3 de 4 vecesenlas lasdos ultimas
1 año. Vecesenlas dos últimas semanasdurante
Dos últimas semanasdurante más de 2 años
Semanasduran- menosde 1 año
Te mas de 2
Años

39. Actividad
Según su criterio cual considera que es el efecto más nocivo del uso del alcohol
Familiar: el uso del alcohol afecta mucho a la familia ya que existe niños que ven tomar a
alguien de su familia ellos de ahí van aprendiendo de ellos y ellos le das una curiosidad de
saber que es o como es de ahí puede provocar a que ellos se hagan adictos al alcohol y
que de grandes puedan sufrir de diferentes enfermedades incluyendo q muera en tan
temprana edad y mal ejemplo dentro del hogar
Otras drogas
Para categorizar el uso de los demás drogas, se tomó en cuenta el tiempo de uso de la
sustancia y la frecuencia de uso
Este cruce genero cinco categorías de estas drogas
A/ el uso experimental, caracterizado principalmente por una declaración de frecuencia de
uso de una vez al año, independiente del tiempo de consumo que lleva el estudiante.
B/el uso esporádico, que correspondería a estudiantes que han usado drogas varias veces
al año durante 1 año
c/ el uso regular, caracterizado por estudiantes que han usado drogas varias veces al año
durante más de 2 años
d/ el uso frecuente, determinado por estudiantes que han usado drogas a diario o casi
diariamente durante menos de 1 año
e/ el uso conflictivo, que correspondería a estudiantes que han usado drogas a diario o casi
diariamente durante más de 2 años

40. El uso
esporádico:que
corresponderíaa
estudiantesque
han usado
drogas varias
vecesal año
durante 1 ano
El uso
experimental:
caracterizado
principalmente
por una
declaración de
frecuencia de
uso de una vezal
año,
independiente
del tiempo de
consumo que
lleva el
estudiante
El uso frecuente:
determinado por
estudiantes que
han usado drogas
a diario o casi
diariamente año
menos de
El uso posible
conflictivo: que
correspondería a
estudiantes que
han usado
drogas a diario o
casi diariamente
durante más de 2
años.
Actividad
Realice el mapa conceptual del tema
Otras drogas
Para categorizar el uso de los demás drogas, se tomó en cuenta el tiempo de uso
de la sustancias y la frecuencia de uso.
El uso regular:
caracterizado
por estudiantes
que han usado
drogas varias
veces al año
durante más de
de años.
Las cinco categorías

41. De los inhalantes
El uso de inhalantes ocupa el segundo lugar, dentro de la categoría de uso experimental
(1,19%).el primero que corresponde a la marihuana. Si bien es cierto el uso de inhalantes
no está clasificado como legal o ilegal, ya que las sustancia se las adquiere de manera legal
(cemento de contacto, tener, entre otras) sin embargo, su uso es muy perjudicial por el
daño que causa estos solventes a nivel internacional
Los uso de inhalantes son los que más latos juego de la marihuana, incluso mayores que la
pasta base o la cocaína, por lo que es una sustancia a la que habría prestarle mucha
emoción por lo motivo de su uso y por la facilidad de acceso por parte de los menores de
edad.
Actividad
1.-escriba una breve definición de inhalantes
El uso de los inhalantes no está clasificado como legal o ilegal, ya que las sustancia se las
adquiere de manera legal, su uso es muy perjudicial por el daño que causa esos solvente a
nivel neuronal. Los uso de inhalantes son los masatos luego de las marihuanas.
2.-que otro tipo de inhalantes conoces y cuál es su efecto principal
La heroína afecta principalmente al cerebro ya que tiene un efecto nocivo y al pasar el
tiempo ya no es curable y le causaría la muerte
La marihuana
Se puede das de manera general, de la marihuana es la sustancia más usada nivel
nacional.
El uso experimental presente el más alto porcentaje entre los usados (1,62%). De
alguna manera, este uso podría explicarse son la lata percepción de facilidad de
acceso de la sustancia.
En efecto de el 15,0% de estudiantes que la usa asegura que la seria fácil conseguir
mariguana
Por otro lado, un 7,0%de los estudiantes.
La pasta base
La pasta base es un subproducto que se obtiene en el proceso de elaboración del
clorhidrato de losa cocaína. En realidad, posee una pequeña porción de alcaloide
mezclada con los restos de los solventes y más sustancias utilizadas en el proceso. Esta la
convierte en unas sustancias cuyo uso puede ser muy nocivo para la salud. Además

42. alrededor del 0,25 % de los estudiantes representados presente un uso experimental de
estas sustancias.
Un 0,13 % un uso ocasional y apenas un 0,02 tendría un uso ocasional.
Aproximadamente el 0,19 % de los estudiantes estaría con un uso frecuente frente a un
0,02 % que presentaría un posible uso adictivo.
Se entiende que la pasta base es la materia prima principal para la elaboración de la
cocaína y sus derivados.
Uso de la heroína
Aun cuando se podría pensar que el uso de heroína entre este grupo de edad es incipiente,
al categorizar este uso se observa que no presenta mayores diferencias, por ejemplo, con
los uso de pasta base.
El 0,15 %de los estudiantes representados presenta un uso experimental de esta sustancia.
Respecto de este uso, es importante notar que la heroína es una sustancia altamente
adictiva y nociva, por lo, un primer contacto con esta sustancia en esta población no
debería tomarse a la ligera.

43. REALIZAR EL MAPA CONCEPTUAL DE LOS INHALANTES.
El usode los inhalantes noestáclasificadocomolegal o ilegal, yaque lassustanciasse las
adquiere de maneralegal,suusoenmuy perjudicial porel dañoque causaestossolventesa
nivel neuronal.
Es la sustancia más usada
a nivel nacional.
El uso experimental
presenta entre los
usadores (1,62 %) en
efecto, del (15,0 %) de
estudiantes y 7,0 % más
de los estudiantes.
Es un subproducto que se
obtiene en el proceso de
elaboración del clorhidrato
de la cocaína.
Además posee un alto
grado de actividad.
El 0,15 % de losestudiantes
representado un uso
experimental de esta
sustancia. Es importante
notar que la heroína es una
sustancia alternamente
adictiva y nociva.
Los Inhalantes
LA MARIHUANA LA PASTA BASE LA HEROINA