1. ESTUDIOS SOCIALES
De acuerdo al nuevo currículo de la Educación General Básica
5
TEXTO PARA
ESTUDIANTES
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2. PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA El Texto para el estudiante, el Cuaderno de trabajo
Rafael Correa Delgado para el estudiante y la Guía para el docente de Estudios
Sociales para quinto año de Educación General Básica es
MINISTRA DE EDUCACIÓN una obra colectiva creada y diseñada por el Departamento de
Gloria Vidal Illingworth Ediciones Educativas de Santillana S. A., bajo la Dirección
Editorial de Ana Lucía de Escobar.
Subsecretaria General de Educación
Cecilia Freire Valencia
Equipo editorial
Subsecretario de Calidad Educativa
Creación texto y cuaderno de trabajo
Pablo Cevallos Estarellas
Maricruz Ponce y Equipo editorial Santillana
Creación guía del docente
Gladys Herrera, Mónica Carrillo, Rocío Montenegro,
Beatriz Cóndor y Equipo editorial Santillana
Edición texto y cuaderno de trabajo
Andrés Pazmiño
Edición guía del docente
Kathya Reyes
Colaboración
Melissa Santa María y Tania Orellana
Corrección de estilo
Nadya Durango, Alejo Romano, Silvia Andrademarín,
Luis Felipe Sánchez, Alejandro Gordillo, Pedro Calvopina
y Diego Pazmiño
Diagramación
Nancy Novillo,Verónica Guijarro, William Ortega M.,
José Manuel Lozano y Nadia Rosero
Ilustración
Gabriel Karolys, Paola Karolys, Tito Martínez y Diego Jácome
Fotografía
Archivo Santillana
Concepto general
Verónica Tamayo
Equipo técnico
Administradora de operaciones
Adelaida Aráuz
Coordinadora gráfica
Verónica Tamayo
Jefe de corrección de estilo
Mauricio Montenegro
Ministerio de Educación del Ecuador Jefe de arte
Primera edición julio 2010 Gabriel Karolys
Quito - Ecuador
Coordinador de sistemas
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
Jorge Camacho
ISBN Texto de la escuela: 978-9978-29-925-8
ISBN Cuaderno de trabajo: 978-9978-29-926-5 Digitalizadora de imágenes
ISBN Guía del docente: 978-9978-29-927-2 Diana Novillo
Impreso en: Grupo Gráfico Abad Documentalista
Cecilia Flores
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma Asistente gráfica y producción fotográfica
que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por
Viviana Jaramillo
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser
previamente solicitada.
REALIZADO EN ECUADOR
DISTRIBUCIÓN GRATUITA © 2010,

3. Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.
El Ecuador ha sido, según el poeta Jorge Enrique Adoum
«un país irreal limitado por sí mismo, partido por una línea
imaginaria», y es tarea de todos convertirlo en un país real
que no tenga límites.
Con este horizonte, el Ministerio de Educación realizó la
Actualización y Fortalecimiento del Currículo de la Educación
General Básica que busca que las generaciones venideras
aprendan de mejor manera a relacionarse con los demás seres
humanos y con su entorno y sobre todo, a soñar con la patria
que vive dentro de nuestros sueños y de nuestros corazones.
Los niños y niñas de primero a tercer año van a recibir
el libro de texto en el que podrán realizar diversas actividades
que permitirán desarrollar sus habilidades. A partir de cuarto
año, además del texto, recibirán un cuaderno de trabajo
en el que van a dibujar el mundo como quieren que sea.
Estos libros tienen un acompañante para los docentes.
Es una guía didáctica que presenta alternativas
y herramientas didácticas que enriquecen el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
El Ecuador debe convertirse en un país que mire de pie
hacia el futuro y eso solo será posible si la educación
nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea
en la que todos debemos estar comprometidos, para que
el «Buen Vivir» sea una práctica cotidiana.
Ministerio de Educación
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
2010

4. Presentación
¡Mira! ¡Es Galileo
Galilei! ¡Él es un
gran astrónomo y
sabe mucho!
Claro chicos, los invito a
Hola, señor Galilei. que conozcan más sobre
¿Podría enseñarnos este libro, que los ayudará
cómo se formó a conocer esas respuestas
nuestro planeta? y muchas mas.
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Hola, señor
Galilei. ¿Podría
enseñarnos cómo
se formó nuestro
planeta?

5. ¿Qué sabemos
del tema? Glosario Naveguemos
Preguntas de reflexión sobre Amplían el vocabulario de las Sirve como material de apoyo
conocimientos previos de los y los estudiantes, explicando para reafirmar la enseñanza y el
y las estudiantes. términos técnicos, conceptos aprendizaje, mediante el enlace
y palabras nuevas. a páginas web especializadas.
Taller de Datos curiosos
Conectémonos
participación
Curiosidades y datos
Reflexión final a base de lo Son actividades de otras
impactantes, que desarrollan
aprendido, que busca fomentar especialidades que refuerzan
el interés de las alumnas
el sentido de pertenencia desde el contenido del módulo.
y alumnos.
la participación democrática
y la aplicación del buen
vivir en el día a día de las
y los estudiantes, así como Buen vivir Vamos a la página
desarrollar criterios, valores y 13 del cuaderno
Formación ciudadana
pensamiento crítico sobre los de trabajo.
y para la democracia.
distintos temas.
Protección del medio Páginas de ejercicios sobre
ambiente. el módulo, en el cuaderno
de trabajo.
El o los íconos representan
Ideas clave los conceptos que serán
desarrollados de forma
Resumen de las principales ideas transversal en todo el módulo.
trabajadas en el módulo.
Aquí aprenderán cómo es
el planeta en que vivimos,
los continentes, la Y a valorar nuestras raíces
naturaleza, los seres vivos e identidad, para ser
y cómo nos comportamos mejores personas con el
las personas. resto y con el planeta.
Esto nos ayudará
a entender más
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sobre nuestra región
Latinoamérica.

6. Índice
El mundo, nuestra casa común 7 Los problemas del mundo 55
Historia de nuestro planeta 8 Calentamiento global 56
Historia natural de la Tierra. Épocas 10 Recursos hídricos 58
geológicas I
Bloque 1
Historia natural de la Tierra. Épocas Recursos energéticos 60
Bloque 4
12
geológicas II
Manejo de desperdicios 62
¿Para qué sirven los mapas y las escalas? 14
Alternativas para cuidar nuestro planeta 64
Las líneas imaginarias: paralelos y 16
meridianos Distribución de la riqueza 66
Buen uso y cuidado de nuestra casa 18
Recursos alimenticios 68
Resumen del bloque 20
Resumen del bloque 70
Continentes y océanos 21 Améria Latina 71
Origen de los continentes 22 Nuestra América 72
Continentes de la tierra 24 América del Norte 74
Océanos 26 ¿Qué es América Latina? 78
Bloque 2
Clima de nuestro planeta 28 Geografía en América Latina 80
Regiones climáticas de nuestro planeta 30 Biodiversidad de América Latina 82
Bloque 5
Estructura de la atmósfera 32 Población de América Latina 84
Recursos naturales en nuestro planeta 34 Pueblos y culturas latinoamericanas 86
Biodiversidad en el planeta 36 Niños, niñas y adolescentes en América 88
Latina
Resumen del bloque 38
Economía y el trabajo en América Latina 90
Los idiomas latinoamericanos 92
La población del mundo 39 Nuestra patria grande 94
Evolución de la población mundial 40
Resumen del bloque 96
Modelos de crecimiento poblacional 42
Distribución de la población mundial 44
Bloque 3
América Latina: subregiones y países 97
¿Dónde y en qué trabajan las personas en el
mundo? 46 México y América Central 98
Diversidad de la población mundial 48 Países del Caribe 100
Bloque 6
La cultura como característica aglutinadora 50 Países Andinos 102
Igualdad y equidad en la diversidad 52
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Países del Cono Sur 104
Resumen del bloque 54 Integración regional para construir el futuro 106
Resumen del bloque 108
Tecniteca 109
Buen vivir o sumak kawsay, identidad planetaria,
Eje del aprendizaje unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

7. Bloque 1
1 El mundo, nuestra casa común
Objetivo educativo: Describir el proceso de la formación de la Tierra, por medio del estudio hasta la
evolución al estado actual de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios geológicos
ocurridos en largos períodos.
Vamos a conocer cuál ha sido
el camino de la Tierra para que ahora
sea el planeta que conocemos.
Veremos cómo se fueron
formando los mares y los
continentes y, con ellos,
las condiciones necesarias
para la vida humana
en nuestra casa común.
¿Qué vamos a aprender?
Buen vivir
Ȼ Historia de nuestro planeta
Ȼ Historia natural de la Tierra. Formación ciudadana en la democracia: desarrollo
de valores humanos universales desde el estudio
Épocas geológicas I de la formación y las características de nuestro planeta.
Ȼ Historia natural de la Tierra.
Épocas geológicas II
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Creación de conciencia sobre la interrelación del ser
Ȼ ¿Para qué sirven los mapas humano con la naturaleza y los problemas ambientales,
y escalas? fomentando la protección del medio ambiente.
Ȼ Las líneas imaginarias: paralelos
y meridianos El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones
étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional
Ȼ Buen uso y cuidado y planetaria, desde una visión de respeto y valoración.
de nuestra casa
siete 7

8. Historia de nuestro planeta
Destreza: Analizar la biografía de la Tierra desde las diversas perspectivas que intentan abordarla y analizarla.
¿Qué sabemos ¿Cómo se formó el universo?
del tema?
Desde siempre, las personas nos hemos hecho esta
¿La Tierra se formó al pregunta. Durante muchos años, la respuesta tuvo
mismo tiempo que el Sol y relación con algún dios y su capacidad creadora.
el resto del Sistema Solar? A ese tipo de teorías se las conoce como creacionistas.
Comentemos nuestras
respuestas en clase. Sin embargo, con el paso del tiempo, primero los
filósofos y luego los científicos han propuesto nuevas teorías
El universo
hoy Gran Explosión sobre la creación del universo y de nuestro planeta.
o Big Bang Para llegar a la teoría actual, han existido varias anteriores.
Veamos cuáles han sido y su proceso de evolución.
El universo entre
¿De qué nos puede servir saber cómo se creó el universo?
1 000 y 5 000 millones
de años después del Big Bang
El origen del universo
Teoría del Big bang. Es la teoría más conocida sobre el origen del universo.
Dice que hubo un momento en que toda la energía, la materia, el espacio y
el tiempo estuvieron concentrados en un solo punto infinitamente pequeño. Este
hizo explosión alrededor de 15 mil millones de años atrás; en consecuencia,
la energía y la materia concentradas se expandieron violentamente, dando
lugar a todo lo que existe. Los elementos que se originaron de esta explosión
se agruparon paulatinamente, formando un enorme número de galaxias entre
las que está nuestra Vía Láctea.
El origen de la Tierra
Teoría catastrófica Teoría evolutiva
Según esta teoría, el Sol existió primero A diferencia de la teoría anterior, esta plantea
como un cuerpo solitario, sin planetas en que la formación de la Tierra surgió de un proceso
su entorno. Se piensa que los planetas deben más ordenado. Después del Big bang, grandes
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haber surgido como resultado de una gran nubes de gas y de polvo se expandieron.
catástrofe o fenómeno violento. Los teóricos Dentro de estas se formaron unos remolinos,
dicen que hubo un choque entre el Sol y otra que dieron lugar a las diferentes galaxias. Dentro
estrella. Entonces, este encuentro arrancó de cada galaxia, surgieron remolinos menores,
materia gaseosa de ambas estrellas, la cual los cuales, a su vez, dieron lugar a una estrella
dio lugar a la formación de los planetas. como el Sol. Unos remolinos de nubes aún
más pequeños dieron origen a los planetas.
8 ocho

9. Buen vivir
Bloque 1
La historia y el posible futuro de nuestro planeta
El astrofísico Donald Brownlee y el paleontólogo Glosario
Peter Ward, ambos de la Universidad de Washington,
elaboraron un reloj con el que se cronometra, en paulatinamente. Poco a
12 horas y a escala, la existencia de nuestro planeta poco, despacio, lentamente.
dentro del Sistema Solar.
Hace 4 650 millones de años se formó la Tierra.
Han transcurrido 200 millones de años desde
00:00 h Datos curiosos
que, tras la explosión de una supernova, una nube
interestelar de gas y polvo colapsó por la atracción
gravitacional formada por el Sistema Solar. En 1616, la Iglesia católica
colocó el trabajo de Copérnico
Hace 3 500 millones de años aparecieron en su lista de libros prohibidos.
00:50 h los primeros organismos vivos, aunque los Galileo Galilei (1564-1642)
compuestos orgánicos y aminoácidos son fue el primer ser humano
anteriores a esta fecha. en observar, a través de un
telescopio, maravillas del
Hace unos 1 500 millones de años la atmósfera universo que hasta entonces
02:15 h de la Tierra se hizo respirable, pues durante miles eran desconocidas.
de años algas azules y bacterias habían emitido
oxígeno. Aparecieron los primeros seres vivos
capaces de respirar fuera del agua.
Ideas clave
04:00 h Hace 500 millones de años la flora y la fauna
se extendieron por todo el planeta.
Existen varias teorías sobre
04:30 h Momento actual. la formación de nuestro
universo, pero la más
Dentro de 500 millones de años la era de las aceptada en la actualidad
05:00 h es la del Big Bang. Esta teoría
plantas y animales llegará a su fin.
establece que nuestro planeta
Dentro de 3 500 millones de años los océanos se tiene 4 650 millones de años,
08:00 h evaporarán a causa del Sol, debido a que, por su que ha tenido un proceso de
propia evolución como estrella, este aumentará evolución y que desaparecerá
su temperatura de forma progresiva. dentro de unos 7 500 millones
de años.
Dentro de 7 500 millones de años, la expansión
12:00 h del Sol, convertido en una gigante estrella roja,
engullirá la Tierra. Desaparecerá cualquier
evidencia de la existencia de vida. Naveguemos
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www.unav.es
Buen vivir: Protección del medio ambiente
Nuestro planeta tardó millones de años en tener las condiciones
necesarias para la vida. ¿Es correcto que ahora los seres humanos Vamos a la página
con la contaminación destruyamos lo que tardó tanto tiempo en 4 del cuaderno
formarse? ¿Qué comportamientos podríamos cambiar para evitar de trabajo.
que esto suceda? Organicemos un debate en clase.
nueve 9

10. Historia natural de la Tierra. Épocas geológicas I
Destreza: Recrear la formación de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones
climáticas y naturales que han albergado la vida humana a través de la Historia.
¿Qué sabemos Desde su formación hasta la actualidad, la Tierra ha
del tema? pasado por diferentes edades y ha experimentado
muchos cambios como terremotos, glaciaciones,
¿Qué son los terremotos? inundaciones, erupciones volcánicas, etc, ocasionando
¿Qué sucede cuando llueve que los continentes y los mares hayan cambiado
en exceso? Comentemos constantemente.
nuestras respuestas con
el resto de la clase. Hasta la actualidad, la Tierra ha pasado por cuatro
grandes etapas o eras geológicas: la era Precámbrica,
la era Paleozoica, la era Mesozoica y la era Cenozoica.
Glosario
glaciación. Gran invasión de
hielo en zonas muy extensas
de distintos continentes.
geológico, ca. Relativo Era Paleozoica. Era Mesozoica.
a la Tierra y su formación. Hace 255 millones de años. Hace 150 millones de años.
artrópodo. Animal
invertebrado como los Era Precámbrica
insectos, los crustáceos
y las arañas. Se refiere al extenso período que comprende desde la
formación de las primeras rocas hasta el origen de la vida.
La Tierra estaba compuesta
Período por fuego y gases de una
1
incandescente temperatura muy alta.
Se formó una capa fina de
suelo, que experimentó
Período de constantes terremotos y
2
solidificación erupciones. No existían
los mares y el cielo estaba
nublado.
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Aparecieron las primeras
lluvias, que dieron origen
a los océanos. Con ello,
Origen
3 surgieron los organismos
de los mares
unicelulares hasta formarse
las algas, los vegetales y
Era Precámbrica. los animales invertebrados.
10 diez

11. Bloque 1
Buen vivir
¿Los seres humanos somos animales vertebrados
o invertebrados?
Era Paleozoica
Esta etapa se caracterizó por los grandes cambios suscitados
en la superficie del planeta. Los continentes, en un principio,
estuvieron unidos en uno solo. Luego, se separaron y volvieron
a reubicarse, durante períodos que tomaron millones de años.
Era Paleozoica.
Datos curiosos
La primera lluvia que
se produjo en la era
Precámbrica, y que dio lugar
a la formación de los océanos,
duró 60 000 años.
Había un solo La vida se diversificó Aparecen los
océano y un solo en numerosos primeros insectos, Ideas clave
continente, ambos seres vivos, surgen anfibios y reptiles.
formando masas los artrópodos La Tierra ha pasado por
sólidas de tierra y los primeros diferentes etapas geológicas
y agua. vertebrados. desde su formación. La
primera es la era Precámbrica,
en la que pasó de ser una
bola de gases incandescente
Conectémonos a tener una frágil superficie.
La segunda es la era
Arte Paleozoica, en la que existía
Imaginemos cómo debieron verse los primeros animales que un solo supercontinente y los
dejaron el agua para vivir en tierra firme. Dibujemos en un cartel seres vivos se diversificaron,
nuestras interpretaciones y decoremos la clase con ellos. evolucionando en organismos
más complejos.
Taller de participación
Naveguemos
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Nuestro planeta es el único en el Sistema Solar que reúne las www.portalplanetasedna.com.ar
condiciones apropiadas para que se dé la vida tal como la
conocemos, pero muchas veces las personas no nos damos
cuenta de ello y exterminamos animales o plantas sin cuidado. Vamos a la página
¿Cómo podemos evitar que las personas continúen dañando la 5 del cuaderno
naturaleza sin control? Conversemos sobre el tema en grupos de trabajo.
de cuatro compañeros y compañeras.
once 11

12. Historia natural de la Tierra. Épocas geológicas II
Destreza: Recrear la formación de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones
climáticas y naturales que han albergado la vida humana a través de la Historia.
¿Qué sabemos Era Mesozoica
del tema?
Durante esta época, se expandieron las plantas y los animales.
¿Cuáles son las dos primeras
épocas geológicas de nuestro
planeta? Revisemos el tema
anterior y compartamos
un resumen con nuestros
compañeros y compañeras.
El clima mejoró Aparecieron los Se cree que un
y aumentó la animales más asteroide chocó
producción grandes del planeta: contra la Tierra,
de oxígeno, los dinosaurios. lo que provocó
lo que permitió que se extinguieron
que hubiera más También surgieron muchos animales,
seres vivos. los primeros híbridos, entre ellos,
peces y los tiburones. los dinosaurios.
Era Mesozoica. Ideas clave Glosario
Durante la era Mesozoica híbrido, da. Que es producto
se dieron las condiciones de elementos de distinta
climáticas necesarias para naturaleza.
que surgiera un mayor número
de especies, incluyendo asteroide. Cada uno
los dinosaurios. Algunos de los planetas menores
teóricos dicen que el choque cuyas órbitas se hallan
de un asteroide provocó la comprendidas, en su mayoría,
extinción de la mayoría de entre las de Marte y Júpiter.
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seres vivos, dando paso a la extinción. Acción de cesar
era Cenozoica, en la cual los o acabarse del todo cosas
territorios se reubicaron y que desaparecen gradualmente.
aparecieron los antepasados
de los animales que
conocemos hoy, incluso
Era Cenozoica.
de los seres humanos.
12 doce

13. Buen vivir
Bloque 1
Era Cenozoica
En esta era, desaparecen muchos animales y hace su aparición el antepasado del hombre.
Se dio la deriva Aparecieron algunos Surgieron muchos Nacen los primeros
continental. mamíferos como animales en el océano, antepasados del
Los continentes mamuts, tigres, como cangrejos, ser humano
se desplazaron caballos. gambas, camarones,
y chocaron entre sí, entre otros y algunos
formando nevados más grandes, como
y montes. ballenas, delfines
y focas.
¿Hay animales o plantas de nuestro país que se hayan
extinguido en los últimos años?
El meteorólogo y geofísico
alemán Alfred Wegener afirmó,
en 1915, que los continentes
descansan sobre una capa Datos curiosos
dúctil de la Tierra y se mueven
cruzando la corteza oceánica
a la deriva, alejándose o En nuestro país se han
acercándose unos respecto de encontrado restos de un
los otros. A este fenómeno se mastodonte, que fue un
lo llamó deriva continental. antepasado de los elefantes,
en la provincia de Loja.
Naveguemos
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Buen vivir: Interculturalidad www.lareserva.com
Todos los seres humanos provenimos de antepasados comunes:
los primates. ¿Por qué entonces creamos diferencias de género Vamos a la página
o de etnia? ¿Debemos valorar la diversidad como una fuente de 5 del cuaderno
riqueza entre las personas? Compartamos nuestras respuestas de trabajo.
con nuestros compañeros y compañeras de la clase.
trece 13

14. ¿Para qué sirven los mapas y escalas?
Destreza: Demostrar cómo se mide la Tierra en material cartográfico y cómo se expresan las distancias
en dicho material.
¿Qué sabemos Mapas
del tema?
Para poder conocer mejor nuestro planeta, los
¿Qué significa hacer un científicos desarrollaron representaciones gráficas
dibujo a escala de un edificio? del mismo. Las representaciones más usadas son
Compartamos nuestra las siguientes.
respuesta en clase.
El globo terráqueo o esfera terrestre Los mapas son El planisferio es una
es una representación de la Tierra representaciones de representación de toda
en miniatura. Suele montarse en alguna zona geográfica la superficie de la Tierra,
un soporte con un ángulo que en una superficie plana. dividida en dos hemisferios,
representa el ángulo del planeta en Generalmente tienen medidas como si al globo terráqueo
relación al Sol y a su propio giro y de distancias dentro de dicha lo partiésemos en la mitad
que permite visualizar fácilmente zona, lo que permite obtener y lo estiráramos sobre una
cómo cambian los días y las datos exactos. superficie.
estaciones.
¿Qué representación cartográfica sirve para representar nuestra provincia?
Conectémonos
Datos curiosos
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Cálculo
Además de las escalas
cartográficas, existen otros Con la ayuda de nuestros padres o de una persona adulta,
tipos de escalas, como las midamos, en un plano o mapa de la ciudad, la distancia que
escalas musicales, que sirven hay entre nuestra casa y nuestra escuela. Después, compartamos
para aprender los conceptos nuestra experiencia con el resto de compañeros y compañeras
de música. de la clase.
14 catorce

15. Bloque 1
Buen vivir
Escalas
Glosario
La escala permite conocer cuán más pequeño o más
grande, según la necesidad del caso, se ha representado miniatura. Objeto de
a un elemento real. pequeñas dimensiones.
Existen tres tipos de escalas.
Escala natural Escala de reducción Escala de ampliación
Es cuando el tamaño físico Se la utiliza cuando el tamaño Cuando hay que hacer una
del objeto representado en físico del objeto es mayor que representación de piezas muy
el plano coincide con la el dibujo; por ejemplo, para los pequeñas, se utiliza esta escala
realidad; es decir, el dibujo planos de viviendas y mapas para aumentarlas de tamaño en
es igual al original. físicos de territorio, donde la el dibujo. En los mapas aparecen
reducción es mucho mayor. dos tipos de escalas: gráfica
y numérica.
Escala gráfica Escala numérica
Ideas clave
Para ubicar un territorio con
0 100 200 300 1:100 exactitud, contamos con
representaciones gráficas
de la Tierra y escalas que
Se dibuja como un segmento Se escribe, por ejemplo, 1:100 nos permiten representar
de recta dividido en partes —uno a cien— y significa que objetos demasiado grandes
iguales. 1 cm de la siguiente 1 cm del mapa es igual a o pequeños para poder
escala gráfica representa 100 cm de la realidad. A veces comprenderlos mejor.
100 cm de la realidad. aparecen las dos escalas en el
mismo mapa.
Naveguemos
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www.e-mapas.com
Taller de participación
Los mapas sirven para ubicarnos y, a través de ellos, conocer
todas las partes de la Tierra. ¿Ecuador es un país que todo el Vamos a la página
mundo debería conocer? ¿Por qué? Comentemos nuestras 6 del cuaderno
respuestas en el aula. de trabajo.
quince 15

16. Las líneas imaginarias: paralelos y meridianos
Destreza: Utilizar las líneas imaginarias (paralelos y meridianos) como método de ubicación en el globo
terráqueo, a través de criterios de longitud y latitud.
¿Qué sabemos Cuando necesitamos situar hechos humanos o
del tema? geográficos con la mayor precisión posible, es
necesario recurrir a las coordenadas. Las líneas
¿Cómo hacen las personas imaginarias son un ejemplo de ello, y nos pueden
que navegan barcos para ayudar a localizar cualquier punto sobre la superficie
ubicar hacia dónde deben de la Tierra. Existen dos tipos de líneas imaginarias:
ir? Compartamos nuestras
respuestas en parejas.
los paralelos y los meridianos.
Paralelos
Son círculos imaginarios trazados en los mapas
Glosario
en forma horizontal alrededor del planeta y mantienen
la misma distancia entre sí.
coordenada. Línea que sirve
para determinar la posición El paralelo principal es la línea ecuatorial o
de un punto. paralelo 0º, que divide a la Tierra en dos hemisferios:
hemisferio. Mitad de norte y sur. Dentro de cada una de estas mitades
la superficie de la esfera existen 90 paralelos, que se utilizan para medir la
terrestre. latitud (altura) de un lugar; es decir, la distancia más
tórrido. Muy caliente. corta desde el paralelo 0º hasta dicho sitio. Así, si un
paralelo está sobre la línea equinoccial, está en latitud
templado. Que no está frío ni
caliente, sino en un término
norte, y si está bajo ella, en latitud sur. Los paralelos
medio. más importantes de la Tierra son el trópico de Cáncer,
el trópico de Capricornio, el Círculo Polar Ártico y el
polar. Perteneciente o relativo
a los polos.
Círculo Polar Antártico, que dividen a la Tierra en zonas
climáticas:
semicírculo. Cada una de las
PoloNorte
dos mitades de un círculo. Ȼ zona polar Ártica
Ȼ zona templada norte
Ȼ zona tórrida
Ȼ zonas templada sur
Datos curiosos
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zona polar Antártica
Los paralelos y meridianos se Círculoecuatorialoparalelo00
miden en grados (º), minutos
(’) y segundos (’’): un grado Meridiano 00 ó de Greenwich
es igual a 60 minutos, y un PoloSur
minuto, igual a 60 segundos.
Gráfico de la Tierra con zonas y paralelos.
16 dieciséis

17. Buen vivir
Bloque 1
¿En qué zona climática está nuestro país?
Conectémonos
Meridianos
Matemática
Son semicírculos que van en sentido vertical de Norte
Imaginemos que vamos a ir
a Sur, y comienzan y terminan en los polos.
de viaje. Escojamos un país
El meridiano principal es el meridiano 0º, o de al que nos gustaría ir y, con la
Greenwich, pues pasa por el observatorio astronómico de ayuda de un mapa con husos
la ciudad del mismo nombre en Inglaterra. Este meridiano horarios, calculemos qué hora
es en ese lugar con respecto
divide al planeta en dos hemisferios: hemisferio oriental o
a la hora de nuestro país.
este y hemisferio occidental u oeste.
Existen 360 meridianos alrededor del planeta, 180 en
cada hemisferio, y se usan para medir la longitud de un
Taller de
lugar; es decir, la distancia desde el meridiano 0º participación
a cualquier lugar del planeta.
Este meridiano de Greenwich, además, marca la hora ¿Cómo puede aportar la
diferencia de horario o
24 u hora 0. Los husos horarios sirven para medir el de clima a la diversidad
tiempo en diferentes lugares del planeta, y se han cultural de nuestro planeta?
trazado 24. Conversemos con nuestro
Cada uno representa 1 hora o 15º de longitud. Por profesor sobre esto.
lo tanto, si miramos desde el meridiano 0º hacia el
siguiente meridiano al este, será una hora más tarde;
y si miramos desde el meridiano 0º hacia el oeste, Ideas clave
será una hora mas temprano.
Los países ubicados desde este punto hacia el este Los paralelos y meridianos
tienen horas adelantadas; es decir, en ellos se suman son guías que permiten
horas. Si, por el contrario, viajamos hacia el oeste, ubicar cualquier punto sobre
la superficie de la Tierra, así
restamos horas, según el huso horario.
como establecer los husos
horarios y las diferentes zonas
climáticas.
Naveguemos
www.mitaddelmundo.com
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Vamos a la página
7 del cuaderno
de trabajo.
Mapa de husos horarios.
diecisiete 17

18. Buen uso y cuidado de nuestra casa
Destrezas: Identificar los problemas del mundo como la casa de todos, con el fin de promover su conservación.
Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado
y la conservación del planeta, generando compromisos de acciones concretas.
¿Qué sabemos
del tema?
¿Cómo cuidamos nuestra
casa para que se mantenga en
buen estado? Conversemos
nuestras respuestas en clase.
Nuestro planeta es la casa de todas y todos. Por lo
tanto, el cuidado de la naturaleza debe ocupar nuestro
Glosario mayor esfuerzo, aportando y respetando
a los ecosistemas para conservarla.
biodiverso. Que presenta La destrucción no solo afecta a los seres humanos,
gran variedad de especies sino también a la flora y la fauna, que nos ayudan
animales y vegetales en su a satisfacer nuestras necesidades básicas.
medio ambiente.
hidroeléctrico. Relativo a la
Los seres humanos, de manera voluntaria e
energía obtenida por la fuerza involuntaria, hemos ido paulatinamente destruyendo
del agua. la naturaleza que nos rodea, contaminando el aire,
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eólico. Producido o
los ríos, etc.
accionado por el viento. Es responsabilidad de todas y todos asegurar la vida
reciclaje. Acción de someter en el planeta Tierra y la supervivencia de todas las
un material usado a un especies. Los niñas y niños debemos exigir y colaborar
proceso para que se pueda en su cuidado.
volver a utilizar.
18 dieciocho

19. Bloque 1
Buen vivir
Para conservar nuestro planeta en buen estado, existen
algunas soluciones y acciones que debemos seguir.
Datos curiosos
De un árbol de 100 años
de edad, después de talado,
se sacan dos cuadernos
universitarios de 200 hojas.
Ideas clave
El planeta Tierra es el hogar
de todos los seres vivos y,
debido a irresponsabilidad
de los seres humanos, se está
Proteger los ambientes biodiversos y bosques amazónicos, destruyendo. Por eso, todas las
evitando la tala excesiva de árboles y sembrando diez de personas debemos colaborar
ellos por cada uno de los talados. para cuidarlo y conservarlo
en buen estado.
Procesar técnicamente los desechos industriales, evitando
arrojarlos a ríos y lagos.
Eliminar el uso de aerosoles de todo tipo para evitar destruir
más la capa de ozono.
Incrementar el uso de la energía solar, hidroeléctrica Conectémonos
y eólica, disminuyendo al máximo el uso de combustibles
fósiles como los derivados del petróleo. Reciclaje
Aplicar las leyes que sancionan a quienes no protegen El reciclaje de papel es una
el medio ambiente o sean irresponsables con el mismo. manera de ayudar. Con la
Implementar y ejecutar proyectos de educación masiva ayuda de nuestra profesora o
para las futuras generaciones, para la protección del medio profesor, reciclemos papeles
ambiente. usados que podamos recoger
de toda la escuela.
Implementar y ejecutar campañas educativas relacionadas
con el reciclaje de papel, plástico, vidrio, etc., para de esta
manera disminuir al máximo la contaminación ambiental.
Naveguemos
Buen vivir: Protección del medio ambiente www.peques.com.mx
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Este planeta es de todos los seres vivos que habitamos en él, por
lo que no nos pertenece solo a los seres humanos. ¿Es correcto
que muchas especies animales y vegetales sufran, pierdan su Vamos a la página
hogar o se extingan por los intereses de las personas? Debatamos 8 del cuaderno
sobre los beneficios y los perjuicios de la explotación de recursos de trabajo.
naturales en nuestro país.
diecinueve 19

20. Resumen del bloque
Se compone de: Ȼ Era Precámbrica Usan escalas para
representar mejor
Atmósfera Ȼ Era Palezoica
las distancias
Hidrósfera Ȼ Era Mesozoica
Litósfera Ȼ Era Cenozoica
Biósofera Ȼ mapa
ha pasado por cuatro Ȼ globos terráqueo
períodos de formación
Ȼ mapamundi
características
se representa
gráficamente con
La Tierra
es el hogar de todos y todas
acciones para
cuidarle
Para ubicar con
exactitud cualquier
Ȼ No contaminar Ȼ Sembrar árboles punto sobre su
superficie
Ȼ Reciclar Ȼ Educar al resto
Ȼ Usar energía Ȼ Hacer que las
alternativa leyes ambientales Paralelos: Meridianos:
se cumplan
Ȼ Cuidar la capa Diferencian las Establecen los
de ozono zonas climáticas husos horarios
Autoevaluación
Resolvamos problemas
Ȼ ¿En cuál de las eras
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Imaginemos que tenemos un amigo en Kasajastán geográficas de la Tierra
nos habría gustado vivir?
que quiere venir de visita al Ecuador. Ubiquemos
¿Por qué?
en el mapa este país. Luego, escribámosle una carta
en la que le contamos cómo ubicar geográficamente Ȼ ¿Para qué nos sirve
aprender sobre el
nuestro país y dos recomendaciones para que disfrute planeta?
al máximo su estadía.
20 veinte

21. 2 Continentes y océanos
Objetivo educativo: Caracterizar los continentes y océanos en sus grandes rasgos geográficos por
medio del estudio de mapas del mundo, con el propósito de localizarlos e identificar los grandes regiones
que forman la Tierra.
Cuando la temperatura de la superficie son una parte esencial para la vida en
Bloque 2
del planeta se enfrió, hace varios nuestro planeta, y están divididos en
millones de años, se formaron los cinco grandes extensiones de tierra.
océanos y continentes. Estos últimos Veamos cuáles y cómo son.
¿Qué vamos a aprender? Buen vivir
Ȼ Origen de los continentes Formación ciudadana y en la democracia,
localizando geográficamente, por medio del uso de mapas
Ȼ Continentes de la Tierra temáticos, los recursos naturales del Ecuador y del mundo;
y analizando la interrelación del entorno con las personas.
Ȼ Los Océanos
Ȼ Clima de nuestro planeta
Protección del medio ambiente valorando la biodiversidad
Ȼ Regiones climáticas de nuestro del planeta, especialmente de nuestro país, cuidando y
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planeta protegiendo los recursos naturales, y realizando campañas
para la preservación de especies en extinción.
Ȼ Estructura de la atmósfera
Ȼ Recursos naturales de nuestro El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones
planeta étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional
y planetaria, desde una visión de respeto y valoración.
Ȼ Biodiversidad en el planeta
veintiuno 21

22. Origen de los continentes
Destreza: Localizar los continentes (África, América, Antártica, Asia, Europa y Oceanía) en material cartográfico
y determinar sus características geográficas básicas.
¿Qué sabemos Deriva continental
del tema?
Existen diversas teorías que tratan de explicar la
¿Cómo imaginamos que formación de los continentes; sin embargo, la propuesta
era la Tierra en sus inicios? más acertada fue la del meteorólogo Alfred Wegener,
Expongamos lo que sabemos. quien, en 1915, desarrolló la teoría de la Deriva
continental.
Hace 225 millones Hace 150 millones Hace 65 millones Hace 15 millones
de años. de años. de años. de años.
Esta teoría asegura que todos los actuales continentes
formaban parte de un supercontinente, llamado Pangea,
Glosario
rodeado por un océano gigantesco que cubría el resto
de la superficie de la Tierra. Con el paso de millones
tectónico, ca. Que pertenece
de años, Pangea se dividió en dos grandes continentes:
a la estructura de la corteza
terrestre. Laurasia, al norte, y Gondwana, al sur. Según esta
teoría, hace 15 millones de años, los continentes
alquitrán. Se obtiene del
adquirieron la forma que tienen en la actualidad.
petróleo y se usa como asfalto
artificial. La distribución de
fósiles vertebrados
Datos curiosos terrestres en todos los
actuales continentes
La cercanía al relieve litósfera es una indicación de
continental del punto de que había conexiones
encuentro entre la placa terrestres entre las
Sudamericana y la placa de astenósfera masas continentales.
Nazca es lo que dio origen
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a la cordillera de los Andes. mesósfera Actualmente, los continentes
nivelD continúan moviéndose. Los científicos
núcleo han demostrado que lo hacen a una
externo velocidad de 1 cm por año, lo que
zona
Naveguemos transición
lo convierte en un movimiento casi
www.kalipedia.com
imperceptible, pero imparable.
núcleointerno
22 veintidós

23. Buen vivir
Tectónica de placas Buen vivir:
Protección del
Según esta teoría, la corteza terrestre está compuesta medio ambiente
por, al menos, una docena de placas tectónicas rígidas ¿Deberían los gobiernos de
que se mueven libremente. Estos bloques descansan nuestro país apoyar más la
sobre una capa de roca caliente y flexible, llamada investigación de nuestros
volcanes, a fin de estar mejor
astenósfera, que fluye lentamente como alquitrán preparados para sus posibles
caliente. Cuando las placas chocan, se producen erupciones y evitar graves
Bloque 2
terremotos, erupciones volcánicas o el relieve de un consecuencias? ¿Por qué?
terreno se levante o se hunda. Analicemos con nuestros
compañeros y compañeras.
Los geólogos todavía no han determinado con exactitud
cómo interactúan estas dos capas, pero las teorías más
vanguardistas afirman que el movimiento del material
Ideas clave
espeso y fundido de la astenósfera fuerza a las placas
superiores a moverse, hundirse o levantarse.
Alfred Wegener, mediante la
Esto se basa en una reflexión muy simple: el calor teoría de la Deriva continental,
asciende. El aire caliente sube por encima del aire frío, por expuso la idea de que los
lo tanto, las corrientes de agua caliente flotan por encima continentes alguna vez
de las de agua fría. El mismo principio se aplica a las rocas estuvieron juntos. Esta teoría
afirma la existencia de un
calientes que están bajo la superficie terrestre: el material
supercontinente, llamado
fundido de la astenósfera, o magma, se eleva, mientras Pangea, que, luego de millones
que la materia fría y endurecida se hunde cada vez más de años, se fue dividiendo hasta
hacia el fondo, es decir, dentro del manto. La roca que se formar todos los continentes
hunde finalmente alcanza las elevadas temperaturas de que conocemos ahora. Estos
la astenósfera inferior, por lo que se calienta y comienza movimientos se explican
a ascender otra vez. Todo esto produce el constante por la teoría de la Tectónica
de placas.
movimiento y choque entre las placas.
Conectémonos
Arte
Con una pelota de
espumaflex y plastilina,
imaginemos la forma que
podrían tomar los continentes
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en millones de años.
Vamos a la página
12 del cuaderno
Placas tectónica en el mundo.
de trabajo.
veintitrés 23

24. Continentes de la Tierra
Destreza: Localizar los continentes (África, América, Antártica, Asia, Europa y Oceanía) en material cartográfico y determinar
sus características geográficas básicas.
¿Qué sabemos Los continentes son grandes extensiones de tierra
del tema? que emergen de los océanos. Constituyen el 29% de
la superficie terrestre y su formación se ha dado muy
¿Qué continentes existen lentamente a lo largo de toda la historia de la Tierra
en nuestro planeta? hasta formar los cinco continentes que tenemos en
Comparemos nuestras
la actualidad.
respuestas con toda la clase.
América. Su superficie es
de 40 millones de km2 y
Glosario es el segundo continente
más grande del mundo.
Ocupa los dos hemisferios,
insular. Perteneciente desde el Polo Norte hasta América
o relativo a una isla. el Círculo Polar Antártico. del Norte
erosión. Desgaste de la Se subdivide en América
superficie terrestre por agentes del Norte, Centroamérica
externos, como el agua —que incluye las islas del
o el viento. mar Caribe— y América
del Sur. Separa los océanos
sedimentación. Tierra que Antillas
Pacífico y Atlántico. Su América
estuvo suspendida en agua, relieve se compone de una Central
pero que por su peso y serie de altas cordilleras: América
gravedad se sumergió. las montañas Rocosas, del Sur
los Andes y el Cinturón
de Fuego del Pacífico;
y llanuras en las zonas
Naveguemos orientales. Su población es,
aproximadamente, el 12%
www.portalplanetasedna.com.ar de la población mundial.
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África. Es el tercer continente más grande, con 30 millones
de km2. Su relieve es bastante plano, con algunos macizos
montañosos y grandes depresiones formadas por la erosión y la
sedimentación que causan ríos y grandes lagos. La población
total es de, aproximadamente, 856 millones, lo que constituye
el 13,6% de la población mundial.
24 veinticuatro