Este documento presenta los fundamentos teóricos de la política regional de salud de La Libertad, Perú. En 3 oraciones o menos: La política se enfoca en el cuidado integral de la salud y la gestión del territorio para mejorar las condiciones de vida de la población. Adopta un enfoque de determinantes sociales de la salud y promoción de la participación comunitaria. El objetivo es disminuir las inequidades en salud mediante el empoderamiento local y acciones intersectoriales.

2. INTRODUCCION: La Gestión de las Personas y los procesos productivos BIENES DE CONSUMO BIENES DE CAPITAL BIENES VIRTUALES BIENES SERVICIOS SALUD EDUCACION OTROS PERSONAS PERSONAS FUNCIONES DE PRODUCCION PROCESOS DE TRABAJO STOCK SE PRODUCEN SE CONSUMEN DEFINIR CUAL ES EL NEGOCIO

3. Pensar para saber (conocimientos, ideas, conceptos, enfoques: responden el “Que” Conocerse a sí mismo para ser (habilidades personales, creencias, convicciones, valores, actitudes: responden el “Por qué”, es decir, dan sentido y significado a nuestras acciones Obtener habilidades para hacer (Habilidades interpersonales o sociales, procedimientos, técnicas y formas de ejecutar acciones específicas: responden el “Cómo” Tomado de Huaman, L. METODOLOGÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL PERFIL DE COMPETENCIAS DE LOS EQUIPOS DE SALUD, MINSA, 2003. VALORES/ACTITUDES ¿POR QUÉ? HABILIDADES ¿COMO? CONOCIMIENTOS ¿QUÉ? COMPETENCIAS Competencias Cognitivas y de Razonamiento (Saber) Capacidades de Conocimiento y Dominio Personal (Hacer) Tener actitud para aprender (Desarrollar comportamientos y medios) F. Polo, 2008 Competencias para la Gestión de Relaciones (Ser)

5. TENEMOS UNA POLÍTICA REGIONAL

6. CONTRIBUIR AL DESARROLLO HUMANO NUESTRO PRINCIPAL RETO: DISMINUIR LA POBREZA

7. TRABAJAMOS CON CONCEPTOS SOCIALES La Salud no sólo debe ser definida en términos de enfermedad.. Población enferma es quien tiene también: Limitado acceso a servicios de salud Limitado acceso a agua limpia y saludable Limitado acceso a una vivienda saludable Limitado acceso a una nutrición saludable Limitado acceso a la educación Distorsionada percepción de los derechos Falta de participación y exclusión

8. TENEMOS DEFINIDAS NUESTRAS PRIORIDADES REGIONALES

10. CAMINANDO CON LOS TRABAJADORES DE SALUD CAMINANDO CON LA POBLACIÓN LIBERTEÑA

11. Dr. Henry Rebaza Iparraguiire Director General SALUD A SU HOGAR ESTRATEGIA CENTRAL DE LA POLÌTICA REGIONAL DE SALUD EN LA LIBERTAD- 2007

12. A TRAVES DE NUESTROS EJES DE TRABAJO ¿CÓMO LO ESTAMOS HACIENDO?

13. POLÍTICA REGIONAL DE SALUD

14. POLÍTICA REGIONAL DE SALUD GESTION DEL CUIDADO

22. EL ENFOQUE DE RIESGO NIVELES DE PREVENCION Fuente: R. Beeglehole., R Bonita.,T. Kjellstom NIVELES FASES DE LA ENFERMEDAD POBLACION DESTINATARIA OBJETIVO PRIMORDIAL Condicionamiento subyacente lleva a la causación Población Total y personas sanas Evita surgimiento de patrones de riesgo. PRIMARIO Factores causales específicos Población total y población de riesgo. Limitar la Incidencia de la Enfermedad. SEGUNDARIO Primeros estadios de la enfermedad Enfermos Reduce las consecuencias de la Enfermedad. TERCIARIO Estadios avanzados de la Enfermedad. (Tto y Rehabilitación) Enfermos Reduce el progreso de las complicaciones.

23. PRESUPUESTO POR RESULTADOS Biología Estilo de Vida Medio Ambiente Sistema de Atención Sanitaria ATENCIÓN INTEGRAL REDES MICRORREDES SECTORIZACIÓN CALIDAD EDUCACIÓN EN SALUD PROMOCIÓN AMBIENTES SALUDABLES CAPITAL SOCIAL GESTION AMBIENTAL SANEAMIENTO BASICO CIUDADANIA MODELO LALONDE (Canadá, 1974)

29. “ QUE HACER …?” Alfabetización de adultos Sistemas de disposición de excretas y residuos domiciliarios Agua segura intra-domiciliaria Cocinas mejoradas en hogares Seguridad alimentaria y nutricional Intervenciones permanentes Control de vectores “ Empoderamiento” e Interculturalidad Consumo de sal yodada Sistema de monitoreo y evaluación Educación en higiene Jóvenes Embarazadas Niños/as 6 a 24 m Niños/as 2 a 5 años Escolares Niños/as 2 a 6 m Parto y recién nacidos

33. POLÍTICA REGIONAL DE SALUD GESTION DEL TERRITORIO

34. FUNDAMENTOS PARA LA GESTION DEL TERRITORIO RELATORIO LALONDE (Canadá, 1974) PROMSA MODERNA FORMALIZA LA CORRIENTE CONDUCTUAL TRANSFERENCIA DE COMPRTAMIENTOS SALUDABLES

35. GESTION DEL TERRITORIO RELATORIO LALONDE (Canadá, 1974) INCREMENTAR AÑOS DE VIDA INCREMENTAR VIDA A LOS AÑOS OBJETIVO CAPITAL HUMANO CAPITAL SOCIAL TRABAJAR LOS DETERMINANTES DE LA SALUD CORRIENTE CONDUCTUAL PROMOCION DE LA SALUD

38. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD Carvalho, 1980 AMPLIAR ENTENDIMIENTO Proceso salud-enfermedad NO CENTRARSE EN SOLO TRASFORMAR HABITOS CONDUCTAS Dr. Fredy Hernán Polo Campos

45. PROMOCION DE LA SALUD (OMS, 1998) PROCESO GENERAR ESTILOS DE VIDA SALUDABLE INDIVUDUAL COLECTIVO CONTROL DETERMINANTES DE LA SALUD Dr. Fredy Hernán Polo Campos

46. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD PROCESO GENERAR DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL SOSTENIBLE MEDIO AMBIENTE SALUDABLE Dr. Fredy Hernán Polo Campos

47. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD SALUD MEDIO AMBIENTE SALUDABLE SALUD COMO RECURSOS PARA LA VIDA NO COMO UN OBJETO DE LA VIDA Dr. Fredy Hernán Polo Campos

48. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD ESTRATEGIA MEDIO AMBIENTE SALUDABLE SUPERAR LAS INEQUIDADES GARANTIZAR OPORTUNIDADES Y RECURSOS PRIORIZAR NECESIDADES EN SALUD PÚBLICA

49. NUEVA PROMOCION DE LA SALUD ESTRATEGIA CONSTRUIR POLITICAS PUBLICAS SALUDABLES ASEGURAR AMBIENTES SUSTENTABLES REORIENTAR LOS SERVICIOS DE SALUD (APS) FORTALECIMIENTO DE ACCIONES COMUNITARIAS DESARROLLO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS

50. Pensar para saber (conocimientos, ideas, conceptos, enfoques: responden el “Que” Conocerse a sí mismo para ser (habilidades personales, creencias, convicciones, valores, actitudes: responden el “Por qué”, es decir, dan sentido y significado a nuestras acciones Obtener habilidades para hacer (Habilidades interpersonales o sociales, procedimientos, técnicas y formas de ejecutar acciones específicas: responden el “Cómo” Tomado de Huaman, L. METODOLOGÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL PERFIL DE COMPETENCIAS DE LOS EQUIPOS DE SALUD, MINSA, 2003. VALORES/ACTITUDES ¿POR QUÉ? HABILIDADES ¿COMO? CONOCIMIENTOS ¿QUÉ? COMPETENCIAS Competencias Cognitivas y de Razonamiento (Saber) Capacidades de Conocimiento y Dominio Personal (Hacer) Tener actitud para aprender (Desarrollar comportamientos y medios) F. Polo, 2008 ENFERMERA SALUBRISTA Competencias para la Gestión de Relaciones (Ser)